21.荷叶圆圆
听课类创建时间：2019-04-23 11:09
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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一、视频导入，复习巩固词语。 (4'18")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.欣赏荷塘美景，你看到了怎样的荷叶(圆圆的，绿绿的)，带着你的喜爱来读一读这句话。 2.词语宝宝们也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，他们跳到荷叶上来玩儿了，让我们来读一读（开火车读，跟读一遍）。 水珠 摇篮 躺着 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 歌唱 一朵朵 3.词语宝宝跳下荷叶，跳到了优美的句子里来了，谁来读？ 圆圆的荷叶，绿绿的， 小小水珠躺在里面摇摇篮， 小蜻蜓，停机坪上展翅膀， 小青蛙唱歌呱呱呱， 小鱼儿捧起水花一朵朵。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 1.精神饱满 2.句里复现生字。
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二、品读感悟，感受夏天的美好 (12'33")
- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.荷叶先和谁交朋友？ 出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠，躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠的什么特别亮？（眼睛），所以是（亮晶晶）的眼睛，三个“日”字在一起，亮不亮？一（4）班的小朋友们眼睛亮晶晶，还有什么亮晶晶？（天上的星星，蓝宝石）指名读读这段话。小水珠，为什么要躺在荷叶上呢？一起来躺一躺，身体后仰，完全舒展开来，你的身后有一片大大的圆圆的荷叶，微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇右一摇，再左一摇右一摇，这时候我们会觉得好像在哪里躺着？（摇篮）多舒服，多温暖呀，找到这个感觉了吗？ 小水珠说：“荷叶是我的——。”小水珠—— 荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 2.小蜻蜓也被
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- 反思内容
- 1.联系生活理解亮晶晶，为有感情读作铺垫。 2.做动作引导理解词语停机坪，为读好句作铺垫。 3.由扶到放学习。 4.引导读得美。 5.美景美食引出字也要写得美。 6.反馈写字情况能避免再出错。 7.思维导图总结内容，引导背诵。
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三、拓展阅读 (4'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”文字描摹下的荷美轮美奂，让我们大家一起来欣赏美文，感受盛夏荷之美。 必读：1.《荷花塘》 2.《摇篮》 3.《我看到了夏天的小池塘》 选读：《月亮姐姐的新伙伴》
- 媒体信息
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- 反思内容
- 用美的语言激发学生阅读兴趣。 阅读纳入课程很好。 读完进行反馈，可以掌握学生实际情况。
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四、快乐写话 (6'12")
- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.仔细看图：荷花与荷叶，荷花立在荷叶旁，我们还能怎么说？荷花会把荷叶当做什么呢？（出示句子） 2.出示蝴蝶图片：引导学生练习说话。 3.出示：———— 说：“荷叶是我的 ———— 。”———— 在荷叶上，———— 。 4.出示图片：选择一幅你喜欢的图，照样子写一段话。（学生练习写话，教师巡视指导。） 5.交流展示。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 复习课文搭架子降低难度。 情境图创设激发学生有写话愿望
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五、总结 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 大家用自己的慧眼看到了这么多有趣的东西，就是因为荷塘里有许许多多圆圆的，绿绿的荷叶，齐读课文第一自然段。
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- 反思内容
- 有始有终
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优点记录:
1.马老师在复习导入时融词于句，结合生活理解重点词，抓重点词指导学生有感情朗读课文，由扶到放，环环相扣。2.在阅读与写话时均创设情境激发兴趣，符合低段学生特点。
讨论点:
基础知识是否扎实
听课反思:
讲读练都在课程中，长期坚持，学生受益。
评分总数:
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