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导入 (3'19")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 图片导入,学生自己介绍
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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产业转移的概念和分类 (1'44")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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为何转 (3'55")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 产业转移影响因素
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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转后如何 (3'47")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 产业转移的影响
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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归纳提升 (3'1")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 产业转移的一般规律
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
以学生调查到的联合利华的例子导入,锻炼了学生的地理实践力,并且此案例贯穿教学始终,给学生思考的空间,让学生结合实例说出影响产业转移的因素及影响,在此过程中提升了学生的综合思维能力。
讨论点:
听课反思:
学生贴完条之后,老师是否可以再退一步,增加学生对学生的评价
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