• 新疆农二师30团李秀琴三年级《卖木雕的少年》+《中国国际救援队,真棒!》

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    • 《卖木雕的少年》+《中国国际救援队,真棒!》
    • 精+略的教学设计

    三十团中学  李秀琴

    • 教学目标

    1知识与技能:

    (1)会认11个生字,会写14个生字,并能正确读写词语表中的20个词语。

    (2) 正确、流利、有感情地朗读课文。

    (3) 摘抄、积累好词。

    2过程与方法:

     通过朗读,体会人物感情;通过语言文字,体会人物内心活动。

    3感情态度价值观:

    体会卖木雕的少年对中国人民的友谊

    重难点,关键

    1了解非洲人民对中国人民的友谊。

    2通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。

    3积累并学会正确使用四字词语。

    课时划分:三课时

    课前准备:

    课件:大瀑布的图片、有关木雕的图片。

    第一课时

    教学目标:

    (1)会认11个生字,会写14个生字,并能正确读写词语表中的20个词语。

    (2) 正确、流利地朗读课文。

    (3) 摘抄、积累好词。

    一.谈话导入

    1.投影大瀑布图片

    生观看,师简介,引出文中所指的莫西奥图尼亚大瀑布,师简介这儿游人、景色。重点词:非洲南部、名不虚传、游人如织、壮观。

    2.在这个风景优美的地方,发现了一个美丽动人的故事。

    3.板题,读题。

    4.生根据提示自学。

    二、课文,学习生字﹑新词。

    1.出示自学提示:

    (1)自由读文。

    (2)画出生字,拼读。

    (3)运用学过的方法理解词语。

    (4)标出不理解的地方准备提出来讨论。

    5.汇报、交流。

    (1)用生字卡片检查生字掌握情况。(可自己汇报)

    字旁:琳琅(láng)满目沉甸(diān)甸

    诚恳(kěn)宾(bīn)馆

     字形:“释”左边是米加“/”,不是“采”。

    “豫”左边不要写成“矛”。

    字词意

    名不虚传:形容名气与听说的相符,一点儿也不假。

    琳琅满目:形容物品多,使人看的眼花缭亮。

    栩栩如生:形容物品很逼真,就像活了一样。

    爱不释手:很喜欢,舍不得放开手。

    犹豫:指很难下决心。

    遗憾:感到可惜。

    (2)指出逐节读文,正音。

    (3)指导写字。“饭”“齿”

    (3)汇报课文的主要内容。

    课文讲的是“我”到非洲南部旅游时,本想买件木雕木工艺品,但由于担心行李超重而未买。后来,卖木雕的少年特意为我送来一个体积小、便于携带的木雕,但坚决不收我的钱。因为他说:“中国人是我们的朋友。”

    三.再读课文,理清脉络

    1.默读思考:课文可分为几个部分来学习。

    2.讨论交流。

    3.汇报。

    分成三个部分。

    第一部分(第1自然段):出发前,朋友告诉“我”莫西奥图尼亚大瀑布和木雕工艺品。

    第二部分(第2——9自然段):“我”对几个大象坐爱不释手,但由于担心行李超重而没买,卖木雕的少年和“我”都和遗憾。

    第三部分(10——15自然段):晚饭后,少年送来一个小象墩,坚决不肯要钱,因为中国人是他的朋友,这让“我”很感动。

    4.学习第一段:1自然段

    小结

    卖木雕的少年真的可爱,让我们来朗读课文,读出对他的喜爱。

    齐读课文

    四、阅读拓展:请大家读一读阿尔及利亚人为什么夸赞

    中国国际救援队,真棒!

     

     

     

    第三课时

    一、梳理课文,引入主题。
      上两节课,我们学习了《卖木雕的少年》《中国国际救援队,真棒!》,回忆一下,课文的哪些句子感动了你?

    师生交流。 

    塑造人物形象的时候,都是采用哪两种方式。(语言,动作)

    文章正是运用这些恰当的语言和动作描写,使人物的形象更加凸显出来。

    二、自主阅读,启发思维。

    今天,老师带了几篇文章,文章在塑造人物形象的时候都采用了语言和动作描写。

    请大家把书翻到118业,阅读《如何与朋友相处》《可贵的国际互助精神》《中国国际救援队在印尼班达亚齐》

    在作者的笔下,发生了什么样的感人故事?让我们到文中去看看吧!

    汇报:说说你读的文章。

     

    三、构思讨论,自主创作。

    你所了解到的故事中,还有哪些伟大的人物,有哪些方面值得我们敬佩呢?书上看的、电视、电影里看到的、身边发生的。

    谁把你的故事写在本子上告诉大家?

    四、打写作品,小结延伸。

    1、学生写作品,完成后。

    2、谁给大家读一读你的作品,评一评。

    3、小结。

    五、快乐写作

    作文题:《夸夸那个黑衣少年》或写一个在你心目中有着无私奉献精神的人。

    请在这里输入段落内容...

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