《画家乡》教学设计

一、教材简说
　　是义务教育课程实验教科书语文（人教版）一年级下册第24课，这是一篇优美的散文。课文通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现了孩子们热爱家乡的美好感情。课文内容浅显，共有七个自然段，中间的五段构段方式相同，句式相仿，便于学习和背诵。课文配有五幅插图，与重点段落呼应。
　二、设计理念

《画家乡》教学设计尊重学生独特的感受、体验和理解。根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，教学过程中教师以组织者、促进者的角色出现，爱护激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的合作意识和协作精神。注重学生的朗读，在读中悟其理，悟其情。让学生自己对课文内容的领悟取代教师对教材的讲解分析，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。

三、学情分析

通过一个多学期的语文学习，学生已经初步掌握了用熟字加一加、减一减等方法辨认字形，识字兴趣浓厚。朗读课文时，喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。可以说，学生初步具有了自主、合作、探究性学习的能力和欲望。

四、教学目标：

知识与技能：（1）会认本课“宽、虾”等12个生字，会写“我会写”中的6个生字。

（2）会用“那么。。。。。。那么。。。。。。”说话。

（3）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）能在10分钟内按要求写一段话。

过程与方法：先引导学生精读一段，明白学习方法后，指导学生合作学习，自已探索学习。

情感与价值观： 感悟祖国的美，热爱自已家乡。
五、重点、难点：

重点：识字、写字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：感悟家乡的美，热爱自已家乡。

六、教法与学法：

教法：以读代讲、朗读体验法、读中感悟法。

学法：1、朗读感 2、朗读体验3、合作学习

课时安排：2课时

课前准备：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

第　一　课　时

一、导入

1.我们都有自己的家乡，我们都爱自己的家乡。让我们来看看课文中的几个小朋友，他们的家乡是怎么样的？

2.配合多媒体演示，范读课文。

二、初读课文，学习生字

1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

2．学习生字词语

（1）（课件出示）标有拼音的词语。点名读；齐读；

（2）（课件出示）去掉词语中的拼音。点名读；齐读

（3）小组交流识字方法。

三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字

.自由朗读全文，要求读正确，读流利。思考：课文写了几位小朋友的家乡？他们的家乡分别在什么地方？

比较注重读书，在语境中识记生字是最好的方法

四、指导书写

1.学生独立观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。并提醒大家容易读错的字。

2.老师范写“爱”“跑”边写边提示。

3.学生临写。 同桌互评。写完生字注重评价，好

四、拓展阅读

请同学们到识字通再找找我们的生字宝宝。

五、写话训练

给我们认识了生字宝宝组词，试着用 3个词写一段话。为什么是

第二课时

   一、复习导入：

  同学们，上节课我们认识了许多生字宝宝，现在请你给它们打个招呼吧！

  1、开火车读词语。

                宽阔  对虾  脚丫  捡起  平原      

                奔跑   茂密  一匹  城市  楼房  贝壳

   2、孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。（板书：画家乡）我们一起去看看他们的家乡。
   二、初读课文，了解大意

1．听范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）

2．课文都介绍了谁的家乡，他们的家乡都在哪?

反馈：涛涛的家乡在──海边     山山的家乡在──山里      平平的家乡在──平原

青青的家乡在──草原     京京的家乡在──城市

三、精读课文，指导感悟

（一）学习第二自然段。

1．抓住美的景色，指导观赏。

图上画的是什么地方?  有什么景物?  小朋友在做什么?  你喜欢吗?

2．抓住美的语言，朗读感悟。

 （1）再请一名学生示范朗读，学生划出最喜欢的句子，读一读，说说为什么喜欢?

（2）数数有几句话，每句写的是什么?

（3）指导朗读重点词句：

“那么……那么……”的句子，表达对大海的喜爱；可以借助大海的图片让学生感受大海的宽广和蔚蓝，再让学生读课文，也许就能读出感情了。

“一艘艘、装满”要重读，体现鱼虾的多。

3．看图介绍涛涛的家乡。

4．师生共同总结学习过程：看图──读文（找好句子品读）──看图解说。

（二）选择自己喜欢的段朗读：

1．学生在第三、四、五、六段中选自己喜欢的一段。

看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物，他喜欢做什么?

读文：自由拼读──听同学朗读──找好词好句反复读

 “那么……那么……”的句式，表达对家乡的喜爱；

2．自学汇报展示：

 （1）解说图意。

（2）表情朗读最喜欢的句子。

（3）自学相同段落的同学齐读整段。

四、 拓展阅读：

我们伟大祖国美丽富饶，描写和赞美高山、大海的文章很多，请同学们到资料城中选择读一读。

《美丽的草原我的家》《小山村》《月亮湾》

五、小练笔：

你的家乡在哪儿?你喜欢吗?用几句话来说说自己的家乡。

板书设计

24　画家乡

涛涛       山山       平平         青青     京京

海边     山里     平原     草原      城市