本节课是人教版新起点英语一年级上册Unit 13 Shapes第二课时，主要复习巩固有关形状的四个单词：circle, square, triangle, rectangle及学习句型：A: What shapes can you see?   B: I can see …

             A: How many … (形状) can you see? B: …（数字）

(1)熟练掌握单词: circle, square, triangle, rectangle。

(2)能理解并尝试说出本节课所学句子，并能尝试用这两个句子就不同的事物进行问答。

(3)能在不同的语境中感知，理解所学新知识。

(4)拓展学习words:  star

⑴通过唱歌激趣导入，复习巩固以前所学的句子和单词；

⑵通过小视频对将要学的新知有初步感知，进一步学习;

（3）通过学唱歌曲，小组练说，巩固本课所学；

（4）充分利用身边事物创设真实情境综合运用本课所学进行简单的会话。

⑴通过4种形状单词的学习，培养学生对身边图形的认识和观察能力。

（2）通过本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并能进一步提高听、说及口语表达的能力。

学生在上册及前几单元的学习中，已经掌握了一些简单物品的名称，即与教室、房间、颜色、文具、动物等有关的单词，对物体的颜色、数量、位置等能做简单的描述，能熟练运用一些常用打招呼用语，对几个形状单词也有了初步的了解，但还达不到熟练流利的程度.长期以来学生对学习英语的兴趣很浓厚，学习的积极性、主动性极高，能踊跃、主动参与课堂的每一个教学活动，同学之间并能协作学习。对英语学习在逐步建立自己的思维能力。一二年级孩子好动，注意力不易集中，尚未养成良好的行为习惯，因此在课堂教学中仍要注重学生养成教育的培养。

PPT，跨越式拓展材料，网络资源， 图片，实物，多媒体教室

Step1. Greeting

A: Hello, boys and girls. I’m Miss Zhang.

   B: Hello, Miss Zhang.

   A: Nice to meet you.

   B: Nice to meet you, too.

   A: How are you?

   B: Fine, thank you.

Step2. Revision

1. Listen to a song<What’s this?>
2. Review the sentence: What shape is it?  It’s a…

(1)Ask and answer (T---Ss & Boys---girls)

（Show real things and pictures或手型）

 (2)Pair work

  T---S → S---S → Feedback(2-3pairs)

Step3. Presentation and practice

1. 1. Watch a flash<This is… These are…>

2. Show PPT to learn the pl of these words:

circles, squares, triangles, rectangles.  (Sentence: They are…)

3.Check (集体→小组→个人)

2) 1. Show PPT and cards to present a sentence:

  A：What shapes can you see？

  B：I can see…

2.Pair work

T---S → S---S → Feedback (3pairs)

3) 1. Listen to a chant <How many stars>

  2. Show PPT and learn the sentence:

A: How many … (形状) can you see?

  B: …（数字）

   3. Pair work

T---S → S---S → Feedback (3pairs)

Step4.Extention

1. A song<Hello. I’m a square>

1. Listen and sing
2. Learn new words:  star

2. <I can draw a …>

  (1) Listen and try to understand

  (2) Ask simple questions

  3. A dialogue<How many stars can you see?>

   (1)Listen and try to repeat some sentences

 Step5. Sum up

1. A: What shapes can you see? 

 B: I can see …

   A: How many … can you see?

B: …

(2) Pair work

T---S → S---S → Feedback (3pairs)

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