丑小鸭

教学目标：

１、会认“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”14个字，会写“灰、冰、鸭、鹅”四个字和“讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”四个词.

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句.

教学重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

第一课时

1. 前测激趣

　　同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们就来学一个安徒生写的童话故事，（出示丑小鸭的图片）大家看看它是谁？你们认识它吗？想知道发生在它身上的故事吗？下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：丑小鸭（学生齐读）。

二、初读课文，整体感知课文内容

１、学生自读课文，要求，读准字音，读通句子。

２、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。

３、用“开火车”的形式指名分自然段朗读课文。

４、用ppt出示本课要认识的字，检查学生认字情况。

三、写字指导

１、指导观察：

　⑴　看看本课生字都是什么结构？书写时注意什么？

　⑵　注意区别“鹅”和“鸭”。

　⑶　“蛋壳”“欺负”“翅膀”三个词较难写，应重点观察。

　２、示范指导：

　⑴　范写“鹅”和“翅膀”两个词。（提示部件的摆放，让学生认真看每一笔在田字格的什么位置）

⑵　“鹅”为左右结构，应注意左窄右宽；“翅”字，注意捺应该伸长；“膀”应左窄右宽。

３、学生书写，老师巡视指导。

４、展示书写的字，师生评议。

四、拓展读：阅读材料第94页——第97页

五|、我会写。用所给的词写一段话。（尽可能多的用上所给的词语）

第二课时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句；

2、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。

一、复习生词

二、学习课文，理解课文内容

１、出示第一幅插图，说说画面中的内容。

２、课文哪几个小节是写这幅图？

３、指名读一、二小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢？

　　过渡：丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何呢？我们一起学习课文第三、四自然段。

　　４、出示第二幅插图：

图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？

　　　⑴　齐读三、四自然段，读后小组讨论。都有谁欺负它？怎么欺负它？它们这样对待他这样做对吗？（渗透目标：懂得要善待他人，互相尊重）

　　(2)有了这么多不幸遭遇，你们看它是怎样做的？（钻出了篱笆，离开了家，白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。）

５、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？（伤心、难过）所以我们要读出一种怎样的语气？（悲凉、同情）

６、采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。

７、学习第五、六自然段：

　⑴　齐读课文。

　⑵　在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？

　（着重体会“惊奇、羡慕”，丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟，羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由地在天空飞翔。）

　⑶　伴随着天气变化，它是怎样过冬的？（体会“冻僵、幸亏”两个词语，说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死）

　　⑷　感情朗读五、六自然段，读出丑小鸭命运的悲惨。

８、冬天过去了，春天又来了，这时的丑小鸭和过去可不一样了，这时的丑小鸭是什么样呢？

　　　⑴　指名读课文。

　　　⑵　丑小鸭变成什么样子？

　　　　　（老师板书：白天鹅）

　　　⑶　听音乐读课文第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭。（渗透目标：（要正确认识自己）

三、拓展读阅读材料第96页——第101页

四、拓展写

丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了自己曾经住过的地方，它们不知道是谁，可能会对它说些什么？

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