• 新疆农二师32团秦兰《丑小鸭》教学设计

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    丑小鸭

    教学目标:

    1、会认“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”14个字,会写“灰、冰、鸭、鹅”四个字和“讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”四个词.

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句.

    教学重点:认识生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学过程

    第一课时

    • 前测激趣

      同学们,你们喜欢听童话故事吗?今天我们就来学一个安徒生写的童话故事,(出示丑小鸭的图片)大家看看它是谁?你们认识它吗?想知道发生在它身上的故事吗?下面我们一起学习课文丑小鸭,老师板书:丑小鸭(学生齐读)。

    二、初读课文,整体感知课文内容

    1、学生自读课文,要求,读准字音,读通句子。

    2、学生圈出生字及生字组成的词语,反复拼读,同桌相互检查。

    3、用“开火车”的形式指名分自然段朗读课文。

    4、用ppt出示本课要认识的字,检查学生认字情况。

    三、写字指导

    1、指导观察:

     ⑴ 看看本课生字都是什么结构?书写时注意什么?

     ⑵ 注意区别“鹅”和“鸭”。

     ⑶ “蛋壳”“欺负”“翅膀”三个词较难写,应重点观察。

     2、示范指导:

     ⑴ 范写“鹅”和“翅膀”两个词。(提示部件的摆放,让学生认真看每一笔在田字格的什么位置)

    ⑵ “鹅”为左右结构,应注意左窄右宽;“翅”字,注意捺应该伸长;“膀”应左窄右宽。

    3、学生书写,老师巡视指导。

    4、展示书写的字,师生评议。

    四、拓展读:阅读材料第94页——第97页

    |、我会写。用所给的词写一段话。(尽可能多的用上所给的词语)

    第二课时

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句;

    2、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确认识自己,对丑小鸭的遭遇产生同情心。

    一、复习生词

    二、学习课文,理解课文内容

    1、出示第一幅插图,说说画面中的内容。

    2、课文哪几个小节是写这幅图?

    3、指名读一、二小节,说说大家为什么叫它丑小鸭呢?

      过渡:丑小鸭来到这个世界上,它的处境如何呢?我们一起学习课文第三、四自然段。

      4、出示第二幅插图:

    图上都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?

       ⑴ 齐读三、四自然段,读后小组讨论。都有谁欺负它?怎么欺负它?它们这样对待他这样做对吗?(渗透目标:懂得要善待他人,互相尊重)

      (2)有了这么多不幸遭遇,你们看它是怎样做的?(钻出了篱笆,离开了家,白天躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。)

    5、看到别人都欺负丑小鸭,你们是一种什么样的心情?(伤心、难过)所以我们要读出一种怎样的语气?(悲凉、同情)

    6、采用多种方式指导学生朗读课文,读后评议。

    7、学习第五、六自然段:

     ⑴ 齐读课文。

     ⑵ 在熟读的基础上体会:丑小鸭为什么悄悄地过日子?这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词用得好?

     (着重体会“惊奇、羡慕”,丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟,羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮,也能自由地在天空飞翔。)

     ⑶ 伴随着天气变化,它是怎样过冬的?(体会“冻僵、幸亏”两个词语,说明丑小鸭冬天无处藏身,处境悲惨,险些冻死)

      ⑷ 感情朗读五、六自然段,读出丑小鸭命运的悲惨。

    8、冬天过去了,春天又来了,这时的丑小鸭和过去可不一样了,这时的丑小鸭是什么样呢?

       ⑴ 指名读课文。

       ⑵ 丑小鸭变成什么样子?

         (老师板书:白天鹅)

       ⑶ 听音乐读课文第七自然段,在读中去祝贺丑小鸭。(渗透目标:(要正确认识自己)

       

    三、拓展读阅读材料第96页——第101页

    四、拓展写

    丑小鸭变成了美丽的白天鹅,假如又回到了自己曾经住过的地方,它们不知道是谁,可能会对它说些什么?

       

     

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