22.跨越海峡的生命桥

备课类

创建时间:2018-10-29 22:59

学习时间:暂无|年级:四年级上 | 教材:人教社2016年新编教材

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

    第一课时
教材分析
《跨越海峡的生命桥》和《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的两篇课文。《跨越海峡的生命桥》是一篇精读课文,讲述了这样一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。《给予是快乐的》是一篇略读课文,这篇记叙文主要写了保罗在圣诞节前夜与一个小男孩在短暂的接触中,由误解到理解的变化过程,揭示了“给予是快乐的”人生哲理。两篇课文故事情节感人至深,给人以启迪。
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文。 2.认8个生字,会写并掌握12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、骨髓移植、暂停、骨肉同胞、血脉亲情、凋零、含苞、绽放 ”等词语,并会运用重点词语。 3.初步了解文章大意,能用自己的话概括文章。
重难点
教学重点: 会认8个生字,会写并能够用生字组词、造句会概括文章大意。 教学难点: 概括文章大意。
学情分析
四年级的学生已具备一些基本阅读能力,能够借助文本思考一些问题,并表达自己的观点,能在自学的基础上,学习和别人交流自己的看法。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。在心理方面,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白,知识增长速度明显加快,因此注重培养学生探究、合作的能力。

一、谜语导入


教师支持
一道长虹落江面,人来车往很方便。 不怕风吹和雨打,交通运输做贡献。 (打一建筑物)(预设:桥) 师:是啊,桥在我们生活中很常见,在你们的印象中桥有什么作用呢?你们见过生命桥吗?你们想不想知道什么是生命桥 呀?那么就让我们一起走进这个感人的故事《跨越海峡的生命桥》。(板书)
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二、初读课文,学习生字词


教师支持
(1)理解词语 过渡语:看来同学们预习的很好,课文读得很流利,课文里面的词语会读了吗?下面老师就来检查一下同学们对词语的掌握情况,开火车读词语。 (PPT出示:跨越、海峡、桂树、苍白、红润、谈何容易、幸运、台湾、袭击、期待、骨髓移植、平安无事、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情、凋零、含苞、绽放) “凋零、含苞、绽放”重点理解,结合课文理解。 凋零:(草木)凋谢零落。(指小钱快要死了) 含苞:裹着花苞,即将开放。(指小钱很年轻) 绽放:(花朵)开放。(指小钱通过骨髓移植才能得救) 词语讲解完后总结反义词和多音字
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教师支持
(2)运用词语 选择一个、两个或多个词语造句
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教师支持
(3)学习生字 师出示生字:峡 桂 移 湾 彼 怀 旷 胞 脉 袭 余 暂 小组分字讨论识字方法 重点指导:袭、暂
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三、再读课文,整体感知


教师支持
过渡语:下面就让我们近一步的走进这个感人的故事。 学生边读边思考:课文讲了一件什么事? 通过预习找生介绍台湾、白血病、骨髓移植 讲解概括课文的方法:六要素 时间、地点、人物、起因、经过、结果 带领学生一起总结再让学生自己说
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四、拓展阅读


教师支持
必读篇目:语文书p113《给予是快乐的》 语文书p173《一个苹果》 白皮书p89《毕竟,血浓于水》 选读篇目:白皮书p87《元宵再续两岸亲情》 白皮书p88《娘,大哥他回来了》
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五、课外积累


教师支持
关于爱的名人名言 1.爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。 ——罗曼·罗兰 2.爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。 ——梵高 3.爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的杯。 ——泰戈尔
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