• 二十六团中学余娟娟《乌鸦喝水》

    普通类
    • 支持
    • 批判
    • 提问
    • 解释
    • 补充
    • 删除
    • 默认段落标题(请修改)...
    • 19.《乌鸦喝水》第二课时教学设计

                                            余娟娟

    • 教学目标:

    1、 巩固生字词。

    2、 通过自主探究朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程,明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

    3、 能正确、流利地朗读课文并背诵课文。

    4、 能用“渐渐”说句子。

    • 教学重点:

    1、 理解课文内容,正确、流利地朗读课文。

    2、 明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。

    • 教学难点:

    1、 体会乌鸦的心理变化。

    2、 用“渐渐”说句子。

    • 教学准备:

    教师:装少许水的小口瓶子、小石子; 

    • 教学过程:

    复习巩固、导入新课:

    一、 以《乌鸦喝水》歌曲引出课题。

     

    过渡:小朋友们,这节课我们来进一步了解这只小乌鸦是怎样喝到水的?(看视频短片)

    [设计理念]

    理解全文、设置悬念

    二、 细读课文,体会情感:

     

    1、 品读第一段。

    (1) 小乌鸦飞了好多路,口渴极了,它是怎么做的?齐读第一段思考。

    1交流课件出示句子“一只乌鸦口渴了,到处找水喝。”(板书:口渴、找水)

    2师:乌鸦找水时心情怎样?(着急)你从哪知道的?(到处)谁来读这个词,读出乌鸦的着急。

    (2)小乌鸦继续飞呀飞,找到水了吗?(找到了)你从哪知道的?这时乌鸦的心情怎么样?(高兴)它会说些什么呢?

    思考:乌鸦找到水了可是为什么喝不着水呢?用横线画出句子。

    1交流课件出示句子:可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。 

    2指名读,看着图读。(板书:喝不着)

    3课件出示:可是,因为瓶子里水不多,瓶口又小,所以乌鸦喝不着水。 

    [设计理念]

    此环节的设计目的在于以学生的阅读为主、放手让学生积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解,充分体现自主、合作探究的学习方式。

     

    过渡:这只小乌鸦看见旁边有许多小石子,想出了一个好办法,同学们你知道是什么办法吗?

     

    2、 品读第三段。

    (1)指名读。划出想出的办法的句子。

    (2)课件出示句子乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

    (3)指名朗读。

    (4)课件出示句子:

                乌鸦把小石子放进瓶子里。

    比较句子

                乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

    哪一句话更恰当?(第二句话,乌鸦必须一个一个地放进瓶子里,因为瓶口很小只能一个一个放进去)

    (5)看,水有什么变化?

                瓶子里的水渐渐升高。

    比较句子

                瓶子里的水升高。

    1哪一句写得好,好在哪里?

    2你也用“     渐渐     ”说一句话,好吗?

    3乌鸦想到的办法有用吗?(板书:喝着水)

    4带着高兴的心情,齐读最后一段。

    [设计理念]

    让学生主动参与、自由表达,在自我展示中获取动力、受到熏陶、感染,得到了发展,学生在这样的氛围中既张扬了自己的个性,又获得了许多积极的信息,知识的动态生成便越发丰富,个性则不断地完善。

    三、 回顾全文,背诵积累。

     

    1、 读到现在,你觉得这是一只怎样的乌鸦?(聪明,爱动脑筋)

    2、学了这篇课文,你懂得了什么?(板书:遇到困难想办法解决)

    3、看来大家都很喜欢这只聪明的乌鸦,我们再把这个故事读一读并看图背诵。

     

    [设计理念]

    激发学生的成就感,调动学生的学习兴趣,更进一步读好课文,活跃课堂气氛,努力创设开放的、民主的、和谐的课堂气氛。

    四、快乐阅读

     

    过渡语:课文中的小乌鸦既聪明又爱动脑筋,通过自己的努力最终喝到了水,那咱们阅读材料里也有这样的小动物,让咱们一起去看看吧。

    《猫和老鼠》《巧取瓶中醋》《美丽的红气球》《巧捞钥匙》《小鹿取礼物》

    [设计理念]

    提高人文素质,并对语文的学习产生浓厚的兴趣,促进课内外知识的贯通。

     

    五、快乐写话:

     

    如果瓶子旁边没有小石子,乌鸦该怎么办呢?

     

    上课 乌鸦喝水 第二课时.ppt

     

             19 乌鸦喝水

                    口渴了                      找水喝 (着急)

                    找到水                      喝不着(遇到困难)(着急)

                    想办法(解决困难)          喝到水(高兴)

                            要动脑筋解决困难

     

     

    • 标签:
    • 乌鸦
    • 句子
    • 理念
    • 学生
    • 设计
    • 交流
    • 瓶子
    • 小石子
    • 课件
    • 不着
    • 出示
  • 加入的知识群:
    学习元评论 (0条)

    评论为空
    聪明如你,不妨在这 发表你的看法与心得 ~



    登录之后可以发表学习元评论
      
暂无内容~~
顶部