课 题

《小蝌蚪找妈妈》第1课时

教 学

时 数

共 2 课时

第1 课时

教 学

课 型

新授

单元教学

要 求

本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。本单元的重点：1、积累并运用表示动作的词语2、借助图片，了解课文内容3、重在培养学生的良好阅读习惯

教材分析

《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。

学情分析

《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。

总 体

教学目标

（一） 认知目标：

1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。

2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。

3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。

4．会正确流利、有感情地朗读课文。

（二）动作技能目标：

借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。

（三）情感目标：

1．激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。

2．通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。

3．通过质疑、解疑，使学生体会到学习的快乐。

本课时

教学目标

第1课时重点读通课文，认识本课“我会认”中的13个生字，学习课文第1节，了解小蝌蚪的特点。

课时重点

会正确流利、有感情地朗读课文

课时难点

会正确流利、有感情地朗读课文

教学准备

ppt课件

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、猜谜激趣，导入新课。

二、初读识字，整体感知。

三、仔细观察，认真书写。

四、拓展阅读，积累知识。

五、看图写话，拓展思维。

出示谜语：大大脑袋圆又圆，长长尾巴水中游，一边长来一边变，长大就能护田园。（蝌蚪）

师板书课题、生齐读课题。（34．小蝌蚪找妈妈）

出示要求：

（1）轻声读文，读准字音，不会读的字同桌互助。

（2）把括出的生词读两遍。

教师指导

教师巡视指导

齐读课题

1、自读课文.

（3）思考：小蝌蚪长什么样？

小蝌蚪的妈妈长什么样？

[设计意图：初读课文，了解大意，认读生字，解决识字问题。]

2、一生领读生词。

3、随文识字。

过渡: 小蝌蚪长什么样？

（1）课件出示“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。”

生说一说：小蝌蚪长什么样？

指名读句子。

学习“塘”：你在哪见过这个塘字？

组词：池塘 鱼塘。

过渡：小蝌蚪的妈妈长什么样呢？

（2）课件出示“青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，头顶上鼓着一对大眼睛。”（师读句子。）

学习生字“披、顶、鼓”

生组词（能说几个说几个。）

师出示词语，指名读一遍。

选词说句子。

师示范：鼓（打鼓）小熊在打鼓。

生练说句子。

过渡：小蝌蚪在找妈妈的过程中先遇到了鲤鱼阿姨。

（3）课件出示 “小蝌蚪迎上去问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”指名读句子

学习生字“迎、阿姨”

迎：后鼻音，出示书图，借助图意理解，面对面。组词。

阿姨：妈妈的姐妹叫阿姨，阿姨是女的，所以是女字旁，你还知道哪些女字旁的字？

过渡：小蝌蚪还遇到了乌龟。

（4）课件出示“小蝌蚪追上去，叫着：妈妈，妈妈！”

指名读句子

学习生字“追”。

追：翘舌音，出示书图，借助图意理解，一前一后。

组词。

1、指名领读6个生字。

2、重点指导“有、条”。

看一看：看动画。

说一说：注意什么？

写一写：老师板书，生书空。

练一练：都描红写一个。

认真读

[设计意图：通过猜谜激发学生的求知欲和好奇心。]

运用多种方法识字，提高学生的识字效率和识字能力。

重点指导，为学生提供足够的书写时间，提高教学效率。

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