- 教材分析
- 本课是一年级语文上册第一节汉语拼音课,包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”,“啊”提示ɑ的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔顺。
- 教学目标
- 知识与技能 1、学会a、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。 过程与方法 借助插图,通过示范读、指导读等方法教学生读准a、o、e的音,通过编顺口溜、做猜口型游戏等方法加强记忆。 情感态度与价值观 1、初步了解汉语拼音的用处,激发学生学习汉语拼音的兴趣。 2、培养学生良好的书写习惯。
- 重难点
- 重点:a、o、e 的发音和韵母带调读。 难点:o的发音及a、o、e 的二声、三声。
- 学情分析
- 一年级学生刚入学,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯。
一、创设情境,导入新课。
- 教师支持
- 1、(播放录音)请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校读书学习,成为一名光荣的小学生了,面对一个个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你就认识了,这些小帽子就是汉语拼音,汉语拼音的作用可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典,还能帮助我们用电脑打字呢! 2、过渡:汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大,所以我们一定要学好它。今天,我们就来学习汉语拼音的第一课。
- 学生活动
- 查看资源
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- 活动备注
- 录音
- 活动资源
- 利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围,激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱,利用智慧老人的话,引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途,激发学生学好汉语拼音的欲望。
二、自主探究,学习新课
- 教师支持
- 出示多媒体课件,学生观察思考:图上画了谁?他们正在干什么? 1、学习ɑ。 (1)看图:小女孩在干什么?(在进行发声练习。)我们也来试试。 (2)老师出示拼音卡片:ɑ,讲解并示范发音,学生模仿。 (3)师:在发ɑ时,嘴巴怎样?引导学生编顺口溜:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 (4)学生练习用ɑ说一句话。 (5)观察小女孩图,看哪部分与ɑ的形状有关系?识记并书写ɑ。 2、出示课件,认识四线格,并指导书写a。 (1)介绍四线格,引导观察:小朋友们,老师画的这幅图,数数有几条线。(四条。)这就是四线三格,指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。 (2)老师讲解笔顺并范写:ɑ先写半圆再写一竖,留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红,看谁写得好。 3、学习o。 过渡:小女孩发出的声音引来了许多小动物,你们看谁来了? (1)出示公鸡打鸣图:公鸡在干什么?谁来学一学? 师:公鸡发出的喔喔声,就是我们要学习的字母o的发音。 (2)出示卡片,学习o的发音。(教师讲解、示范发音;学生练习发音。) (3)学生自编顺口溜:嘴巴圆圆ooo。 (4)学生用o练习说一句话。 (5)师:这个o像什么?你是怎样记住它的形的?(可以编顺口溜,可以形象记忆。) (6)指导书写:小朋友们,o像一个圆,要写得均匀,教师范写,学生描红。 4、学习e。 过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也来了。 (1)课件出示大白鹅: 小朋友和它打个招呼,(大白鹅好!)大白鹅在水中的倒影,就是我们要学习的字母e。 (2)学习e的发音。(教师讲解、示范;学生模仿练习。) (3)学习自编顺口溜帮助记忆:嘴巴扁扁eee。 (4)由图中大白鹅的倒影引出字形e,识记,书写。小朋友们再仔细观察一下这个e,像什么呢?(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的o有什么不同。(e不是一个圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口。) (5)指导书写:中间有一横,右边不封口,e只有一笔。教师范写,学生书空、描红。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 多媒体课件
- 活动资源
- 利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似,学习发音,记忆每一个字母的形状,符合学生的年龄特点,学生学起来就不会感到枯燥、乏味。
三、趣味游戏,巩固新知
- 教师支持
- 1.我会读。看板书练读。(巩固音) 2.摘星星。(巩固形)课件出示一些星星,星星上写有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母,找到今天所学的字母,如果对了,星星就送给你。 3.猜一猜。四人一组,一名同学做这几个字母的手势,另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。 4.角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅):一天清晨,大公鸡喔喔地叫了,发音o;小女孩听到了公鸡的叫声,马上起床,来到草坪上,开始发音练习,发音ɑ;你看她多勤奋啊,她动听的歌声引来了大白鹅,发音e。他们多开心啊!
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 课件
- 活动资源
- 引导学生自己探究字母的发音、记住字形、编顺口溜、练习说话,游戏,在巩固字母的发音的同时,培养学生的语言表达能力,让枯燥的字符“活”起来,让学生的才华“露”出来,让机械的记忆“趣”起来。
四、快乐阅读
- 教师支持
- 必读和选读
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 阅读材料
- 活动资源
- 通过阅读材料巩固所学知识,拓宽知识面。
五、说话练习
- 教师支持
- 看图说说图上的内容。
- 学生活动
- 查看资源
- :
- 活动备注
- 课件
- 活动资源
- 培养学生观察能力和语言表达能力。
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