教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

教学重点

体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

教学难点

对“道德难题”的理解。

课时安排

1课时（第2课时）

一、图片导入，引发共鸣

师：（课件展示奔驰车照片）你喜欢这辆车吗？（打上价格标签）但它却价格昂贵，一般家庭也很难买得起，更别说贫苦人家了。现在，如果你们家买彩票就中了这样的大奖，你们会有什么反应？

生：（开心，兴奋、激动）

师：《中彩那天》里的一个外国小男孩是如何表现的？我们来读一读（课间出示句子：当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。

我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。）

师：他父亲买彩票就中了一辆这样奔驰牌高级轿车，他和你们一样惊喜不已。再读，读出惊喜的语气。

二、进入情境，体会矛盾

1.师：文中的“我”这么高兴，“我”父亲心情如何呢？找出相关句子。

课件出示句子：

不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

师：（出示课文插图）你们看，周围的人都在替父亲高兴，并向他祝贺，这是兴奋不已的“我”，可开车的父亲却没有丝毫的高兴，这是怎么回事呢？

用母亲的话说——（“父亲正面临着一个道德难题”）

2.师：那父亲中彩后的道德难题是什么呢？请同学们联系上下文，利用边读边想的读书方法，认真地读一读7、8自然段。

生答，据回答“是把汽车留给自己，还是还给库伯？”的结果（板书：留      还）

三、研读文本，体会人物

 师：此时的父亲心中有两种矛盾的声音，让我们走进他的内心世界。

1. 再默读课文，找出可以把汽车留下来的理由。（用“因为……所以……”汇报）

出示句子：1）我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。2）他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。3）库伯是有钱人，我们家穷

1. 有这么多看起来充分的理由，父亲心吗？

出示句子：那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

师：这“淡淡”的K字，可见父亲是经过一番激烈的思想斗争的。

如果你是文中的父亲，你当时会怎么想？

填空说：虽然库伯先生不知道这件事，但是我（），虽然我拥有了汽车，但是（），虽然（），但是……

1. 最后，父亲的道德难题解开了吗？从哪里看出？（读第9自然段）
2. 为什么父亲打了电话后就显得特别高兴？（板书：高兴）（因为在矛盾面前，他还是坚守住了做人的原则——诚信）用母亲的话说——一个人只要诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
3. 怎么理解这句话？

师：是啊，父亲经过一系列的情感变化（指板书梳理）摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原则，多么令人敬佩。他面对诱惑却守住了诚信，虽然没有得到物质上的财富，却收获了巨大的精神财富（板书：城市  信用   财富  精神）同学们，拥有诚信，幸福一生。让我们向他们学习——个人只要诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

四、拓展阅读

1. 师：诚实守信是人的高尚品格，我们再来读读两篇这样的文章，在你有感触的地方做标注，谢谢读后的感受。（阅读《诚实的樵夫》《一张假钞》）
2. 学生汇报，点评

五、写话练习

选择一道完成：

1. 想象库伯先生把车开走时，“我们”全家人当时的表现回事什么样的？
2. 写一个发生在自己或家人朋友身上的有关诚信的故事。

六、板书：