这篇课文以朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此内心很自卑，“总是默默地独自坐在一角”。一个偶然的机会老师让她上台讲故事，她不得不面对全班同学的目光。当她犹豫再三“一摇一晃”走上讲台正紧张害怕的时候。想不到同学们给了她鼓励的掌声。在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗，开始“微笑着面对生活”。 课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英子动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。

1、会认10个生字，会读本课词语，正确书写“鼓励“一词。 2、正确、流利、初步有感情朗读课文。 3、了解英子掌声前后的性格特点，体会英子的内心世界。 4、抄写最让自己感动的句子。

1、认读本课生字、新词。 2、了解掌声前后英子的性格特点，体会英子的内心世界。

学生熟练掌握生字词的学习，通过阅读及小组合作明确两次掌声是在什么情况下想起的，对于小女孩的意义及作用，让学生明白了鼓励是自己和他人获得前进的动力。