13.夜色
听课类创建时间：2019-03-06 12:35
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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联系生活，谈话导入 (0'13")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、向同学们展示夜晚的照片，让学生观察照片的共同点---都为夜晚 2、询问同学对于夜晚的感受，害不害怕以及为什么害怕/不害怕。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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初读课文，识字学词 (9'43")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、教师示范朗读 2、学生自主朗读 3、以多种形式进行朗读。展示重点句子和字词，让学生重点朗读 4、运用开小火车的游戏，让同学讲重点字词再次朗读一遍
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 字音教学耗时较多
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再读课文，巩固识字 (10'11")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、重点讲解二会、四会字。 2、让同学们分享识字、记字的方法，并教给同学们一种新的记字方式 3、讲解生字结构 4、将四会字放入田字格，讲解书写顺序，先让同学们进行书空练习，再让同学们在田字格中练习 5、再读课文，巩固感受生字生词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 在字音教学用时过多，例如摘星星的游戏也是在巩固词语的音。要引导学生在运用中识记生字。
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拓展阅读 (7'50")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、选择和本堂课所学文章内容、生词、生字贴合的文章，让同学们进行自主朗读，老师随堂指导 2、拓展阅读分为必读和选读 【设计意图】通过阅读材料中二会字和四会字的再现，进一步巩固识记生字的教学任务。 【认知工具或资源】阅读教材 【学生思维能力的培养】
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 材料(只有2篇)篇目是否过少
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拓展写话 (2'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、从老师给的几个次当中选择一个或多个写一句话 2、以此锻炼同学们对于四会字的写作及运用能力 【设计意图】把词语的巩固与课文内容的疏通相结合，再次利用插图，激发写的兴趣。 【认知工具或资源】ppt 【学生思维能力的培养】从学到写再到用，培养学生的发散思维能力和想象能力。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 题目框架限制了学生的思维。
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优点记录:
思路清晰，教学目标划分合理；以引导 任务驱动、游戏等多种形式引导学生自主学习，充分发挥主体作用。
讨论点:
字音教学耗时过多，应多引导学生在运用中进行识记，低年级学生识字“认得快，忘得快”，可采用多种形式复现生字，例如创设情境等；拓展阅读材料篇目可以适当增加；写话题目是否限制了学生思维，应该调整？
听课反思:
拓展阅读和写话环节应该多思考如何更高效的巩固教学目标。
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