新起点英语二年级下册

Unit9 Seasons Lesson 50

I like spring!

教学设计

单元概述：

一、教学内容：

1、重点学习词汇和表达法

spring, summer, fall, winter,, bright, golden, plant, swim, climb, make, snowman fly, kite, sleep

What’s your favourite season? Do you like… ?

2、一般学习词汇和表达法

Plant trees   climb hills    make a snowman    fly a kite

二、教学目标：

1、认知目标：

1) 能够听懂并说出与季节有关的15个单词。

2) 能够初步使用本单元所学的句型。

3) 能够用英语日常用语表示对季节的喜好。

4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应。

5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。

6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。

7) 能够初步理解冬眠动物的习性以及分类。

8）能够初步了解字母组成单词的过程。

2、情感策略目标： 通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情。

三、教学重点:

1、学生能够听懂并说出与季节有关的15个单词。

2、学生能够初步使用本单元所学的句型：Do you like ? What’s your favourite season?

3、学生会用I can….来表达自己喜好的季节能做的相应事件。

四、教学难点: 学生能够初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season?

五、学生分析:

1、学生已经接触了有关季节的单词：spring, summer.要注意由旧知向新知的引导。

2、学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作。

3、新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。

六、课前准备:学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。

七、课时安排: 6课时（略）

Lesson 50

一．教材分析

    本课是新起点英语Unit 9 Seasons中的第二课时。主要是学习运用spring, summer, fall and winter四个季节名词和plant trees, swim, climb the hills and make a snowman等动词短语以及We can plant trees in spring.等句型。

二．教学目标

知识目标：

1. 通过学习，学生能记忆和熟练运用单词：

spring, summer, fall, winter, plant, swim, climb and snowman

2、通过学习，学生能运用句型进行简单的言语交际：

It’s spring. What can we do in…?

I can fly kites in spring.

                We can make a snowman in winter.                 

通过学习，学生能了解拓展句型：What’s your favourite season?

能力目标：

1、根据教学内容和借助多媒体课件来培养学生的听说能力。   

2、通过自主说，两两对话和小组活动等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语的能力。

    情感目标：在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作学习的意识，激发学生学习兴趣，实现“趣、能”两得。

三．教学策略

歌谣激趣，营造英语学习的氛围，师生对话，两俩对话，小组合作等形式。

四．教学资源

1、本课教材。

2、自制的教学PPT课件。

3、拓展资源：跨越式英语教学课题组资源。

五．教学媒体

多媒体，flash动画。

六．教学过程

Step1 Warm up /Lead in

1、课前齐唱所学的英文歌曲“The seasons”营造英语学习的氛围。

2、Picture talking: Feel the spring,引出本课的主题情景。

3、Pair work （师生示范说，生生两俩说最后进行两组反馈。）

   Key points:

   A: Hello!

   B: Hello!

   A: I like winter. Do you like winter?

   B: Yes, I do./ No, I don’t.

设计意图：选唱歌曲的目的，一为热身，使学生进入英语学习的氛围,二为本节课的新授句型学习做铺垫。

Step2 呈现新句型。

1. plant trees

T: Today is Tree-planting Day.(今天是植树节。)请一位同学做动作，让其他同学猜意思。师呈现短语，同学跟读。并练习句型：

       A: What season is it?

       B: It is spring.

A: What can we do in spring?

       B: We can plant trees in spring.

2、Chant:

        Spring is happy,

        Let’s plant trees.

        Spring is green.

        Let’s fly kites.

3、做动作呈现swim. 并练习句型：

       A: What season is it?

       B: It is summer.

A: What can we do in summer?

       B: We can plant trees in summer.

4、出示动作或利用图片教学新的短语climb hills and make a snowman.

    师生相互练习对话:

       A: What season is it?

       B: It is -----.

A: What can we do in …?

       B: We can … in ….

5、新授巩固：Pair work （师生示范说，生生两俩说最后进行两组反馈。）

   Key points:

        A: What season is it?

        B: It is ….

A: What can we do in…-?

        B: We can …

设计意图：通过新授听，本环节主要要求学生能运用新授单词及句型进行师生对话、两两对话。Chant及game主要是为了巩固新授单词及句型，通过唱的形式更加深对新授内容的印象，具有趣味性。

Step3 拓展听读。

拓展资源

       （1）对话并回答问题How many seasons are there in a year? What are they?

       （2）故事

根据课本的有关季节的flash 动画进行拓展听读，一个对话和二个自述性的动画，让学生们第一遍听，第二遍跟读，增加学生的词汇量和知识的涉入量。

设计意图：通过拓展新句型，帮助学生理解动画，理解拓展知识内容。

（3）Free talk。让同学们根据自己的图画来谈论自己所喜欢的季节。

Key words: I have a picture. It is very beautiful. It is spring. The trees turn green and the grass is green, too. I like spring very much because spring is green and beautiful.

设计意图：教师根据自己的图片进行自由谈论有关季节的话题。使学生在今后的学习中效仿。

Step4 Practice

   Pair work

Key points: A: What season is it?

             B: It’s ….I like…

             A: Why?

             B: I can… in …..

播放英文歌曲，活跃气氛，让同学们体会到学习的乐趣。并结束课堂教学。

设计意图：对新授及拓展知识进行综合运用，同时检查学生对本节课知识的掌握程度。

Step 5 Homework

1、听录音，唱歌谣

2、画一幅你喜欢的季节中喜欢做的事情，并用今天所学的句型讲给爸爸妈妈听。

板书设计：                        Unit9 Seasons

Lesson 50

I like spring!