6、雷锋叔叔，你在哪里

单位：望远明德小学    姓名：刘 然  email：654817117qq.com

教学目标：
　　　1． 自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2．在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。

重点难点：
　　1、重点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。

2．在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。
　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
　　教学准备：多媒体课件

一、导入新课：

1、同学们，这节课我们继续学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》

2、（课件1）请大家先来读一段文字，和昨天的生字宝宝们握握手。

               雷锋探险小队
清晨，“雷锋探险小队”迈着大步走在泥泞的小路上，向荆棘满布的森林进发！进发！
沿途：
鸟窝上的鸟儿为我们欢呼，山里的风儿为我们鼓掌，花瓣上晶莹的露珠为我们舞蹈……有它们的鼓励，
智慧、勇敢、团结的精神，
一定会在我们身上发扬！

过渡：读的真有感情，我想我们的生字宝宝们也会为大家加油的。

二、朗读全文，概括理解：

1. 谁来深情的读一读诗歌的题目呢，再深情一些。
2. 下面我请同学也像她一样深情的读读这五个小结，边读边想，诗中雷锋都出现在什么地方，做了什么事？
3. 学生交流：

（小溪边，送迷路的小孩回家。小路上送年迈的大娘）

过渡：是啊，是小溪和小路告诉了我们雷锋叔叔的感人故事，那怎样来读好小溪的话呢？

三、感情朗读，深刻感悟：

1、（出示课件2：一二小节）这首小诗很简单，第一句就告诉我们在寻找雷锋，找啊找啊就是找不到。于是我心理说雷锋叔叔，你在哪里，最后一个“你在哪里？”是问出来的话。所以语气不一样。

①谁愿意试着读一读呢？

②“泥泞”是什么意思？你体会到了什么？

2、（出示课件3：三四小节）和前两个小节读法一样，谁想读读。

  ①什么是“荆棘”

②是啊，雷锋背着大娘，自己却走着不好走的路，看他的汗珠都凝结成了晶莹的露珠。

3、（配乐）这首诗我们还可以对着来读，（师生对读一二小节）

4、男女合作读1——4小结

四、拓展资料，深入认识。

1、（课件4）雷锋叔叔一生做了无数的好事，这只是其中很普通的两件，我们的阅读材料中还有很多关于雷锋的故事呢，请你打开阅读材料用5分钟的时间自主阅读《雷锋日记》《勤俭节约》

2、（课件5）老师还给大家带来了一段“雷锋送大娘”的影片，让我们再一次感受那“泥泞的路上的足迹吧”。

3、我们又了解了这么多，你觉得雷锋是个怎样的人呢。

五、拓展升华：

1、这么好的人我们怎能让他离开呢，我们一定要找到他，请同学们齐读课文最后一小节。

2、（课件6）哪里需要雷锋，雷锋叔叔就出现在哪里，可我们知道，雷锋叔叔只活了22岁，我们现在需要他，他能出现吗？

请看大屏幕（ 好人好事图片   ）

 过渡：雷锋叔叔是找不到了，可我们把这些做好人好事的人都叫做雷锋。

3、（课件7：课文插图）在我们的身边肯定也有这样的雷锋，想想，说一说，看看谁能和雷锋叔叔都站在学校的光荣榜上呢？

六、拓展写话；

（课件8）过渡：诗人在寻找雷锋，其实就是在寻找雷锋的精神，让我们沿着作者的笔墨把这首诗继续写下去。

1、续写 

2、写写身边好人好事。

板书设计：
　　　　　　　　　6、雷锋叔叔，你在哪里

           小溪                   小路
　                                  　

            抱小孩            背大娘