第二课时

环节

教师活动

学生活动

设计意图

激

情

导

入

这节课老师要领你们到一个地方，猜猜看

 会是哪？（出示课题）听说呀，那儿是个好地方，（出示：好地方）耳听为虚呀，眼见才能为实，下面我们就亲自去看一看。看谁玩得最痛快，收获也最大。

引出：

“葡萄沟”

教师以饱满的激情，生动的语调来带动孩子的情感。

初

读

课

文

感

悟

体

验

（一）学习第一自然段

过渡：我们要先对葡萄沟有个初步的了解，看谁读的最认真。

1、请同学们翻开课本，自由读课文。

2、教师巡视指导。

3、教师与学生交流：葡萄沟在哪里？五月有（  ），七八月有（ ），到了就是九十月份（ ）。

（二）学习第二自然段

过渡：既然人们那么喜欢吃葡萄，我们就去葡萄园逛逛吧。

1、同学们看“葡萄沟”到了。葡萄都种在哪呀？板书（画：山坡、梯田），快登上山坡看葡萄树长的怎么样？

2、板书（画：葡萄藤、叶子）一片叶子是茂密吗？两片、三片、、、怎样才是茂密的枝叶，举起手和老师一起画吧。

3、茂密的枝叶就像一个个凉棚，快钻进去，说说你的感觉怎么样呢？

4、快透过茂密的枝叶看看葡萄长的怎么样？

5、拿出葡萄图片，请学生上台交流。随机体会“五光十色”与“五颜六色”的区别。

6、小活动：师戴（新疆帽子）扮演维吾尔老乡。与学生热情打招呼，采访“我们的葡萄长的怎么样啊！”今天我要让你吃个够。

（三）学习第三自然段

过渡：这么多的葡萄吃不了怎么办？

1、学生尝尝葡萄干概括葡萄干的特点。

2、谁来介绍葡萄干的做法：

 出示：阴房的（三幅图）选择并说明理由。

1、学生读课文

2、与老师对答方式交流。

1、汇报：山坡的梯田上。

2、汇报并和老师一起动手画枝叶。

3、做动作体会感觉，自由交流。

4、根据课文汇报。

5、学生上台展示交流并把葡萄贴在黑板上。

6、与教师配合打招呼。并说出对葡萄沟的感受。体会什么叫吃个够。

1、尝，总结特点。

2、学生选择并

说明理由

用平等的方式与学生对话，达到口语交际的目的。而不是师问生答易产生距离感。

画图形象直观，使学生走进文中和作者产生共鸣。

师生互动交流，抓住重点，突破难点。

观察、品尝葡萄干，感受葡萄干的色鲜味甜粒大的特点。

总

结

通过板书总结课文：葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味美，人热情好客，这个地方真是个好地方。

师生一起参与总结。

抓住主要脉络理清课文。

拓

展

阅

读

过渡：同学们新疆是个好地方，我们的家乡

宁夏也是个好地方，你知道我们宁夏的“五

宝”吗？让我们一起来读读这两篇文章。

阅读材料：102页,《吐鲁番》

打印材料： 《家乡的宝》

学生自由阅读，交流感受

学习教材，运用教材，了解自己的家乡。

拓

展

写

话

1. 我知道我们宁夏的特产有五宝（枸杞、发菜、二毛皮、太西煤），我要把它写出来让更多的人了解美丽的宁夏。
2. 教师从旁指导。

选择你喜欢的一种写一段话。

写才能扎实的体现学生的对文字的运用。