第一课时

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

猜

谜

导

入

1. PPT出示谜语：

弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。（葡萄 ）

1. 出示中国地图：在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方，这就是葡萄沟。板书课题。齐读课题。

1、猜谜语

2、观察中国地图，找出新疆吐鲁番。

猜谜语最能调动了学生的积极性，考验学生的生活储备。

二、

以

读

为

本

认

知

生

字

1. 想去葡萄沟吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。下面同学们借助拼音自由读课文，要做到读正确读流利，还要把生字画出来多读几遍。开始吧：
2. 指名读课文，敢于表现自己优点的人是可爱的；勇于暴露自己缺点的人是可敬的！而只有改正了缺点的人才算是真正得到了成长！谁愿意第一个成长？

3、课文才读了一遍就读得这样好，那生字肯定不是问题了，谁来读一读。

PPT出示:

pú táo   xīng jiāng   tŭ  lŭ  fān     葡 萄      新 疆     吐 鲁 番

wéi  wú  ĕr  zú    shèng  chăn 

维   吾   尔  族    盛     产

mào shèng

茂   盛

1. 在这些生字中，你觉得哪个字最难记，或是最容易写错，给大家提个醒。

5、还有一些特殊的生字宝宝要求大家可要读准字音。
PPT出示:

hǎo (好地方)     gàn（干活）

hào（好客）     gān（葡萄干）

fèn（水分）     dīng (钉子)

fēn（分开）     dìng （钉着）

1. 学生读课文，学生字

1. 学生读课文。

1. 开火车读词语。

4、交流识字方法。

①以旧带新识字：难堆准谁——维，

语——吾

②形近字对比：密——蜜

③猜字谜：弟弟站在木头边。（梯）

5、指名学生带读。

学习是学生自己的事，自己读文，自己识字，且发挥个人的能动性。学生学得投入，学得有效。

本课多音字很多，要重点提出来，扎实有效地的教学，突破字词关的重难点。

指

导

写

字

1、发现规律：

①形似：密——蜜

②音近：沟——够

③同偏旁：   搭——摘

④上下结构：吾、季、留、杏、蜜、密

⑤左右结构：坡、搭、摘、钉、沟、够

2、重点范写：密、蜜、够、摘

1、观察发现，自主交流。

2、坐姿端正，正确书写。

通过观察，发现规律，激发学生喜欢学习汉字的兴趣。从小培养学生正确书写，写好汉字的好习惯。

拓

展

阅

读

过渡：同学们都知道“火焰山”吧！葡萄沟就在火焰山的旁边呢，不信你就打开书看看吧！PPT出示:

阅读材料：99—101页“课文学习”

 102页“阅读天地一” 中 的《吐鲁番》

学生自由阅读

拓宽眼界，借用文字，纵览自然奇景。

拓

展

写

话

1. 你能用“密和蜜”个字编一个有趣的编故事吗？

1. 用本课的生字编字谜或顺口溜。

3、教师评价优秀作品。

1、自由写作

2、学生展示作品。

发挥学生的创造性思维。

第二课时

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

回

忆

导

入

上节课，我们已经到达了吐鲁番，知道那里盛产水果。谁来说说到底是怎么样的情况？

学生交流：五月有杏子，七、八月有香梨、蜜桃、、、、、、

找准句子，整体感知吐鲁番的特色。

细

读

课

文

理

解

内

容

过渡：作者也说葡萄沟是个好地方。那它究竟好在哪里？我们赶快去葡萄沟看一看、玩一玩吧。
1、请同学们翻开课本，自由2、3

 自然段，说说你对葡萄沟有哪些了解呢？

（一）学习第二自然段

1、PPT出示:什么是梯田？

赶快登上山坡，睁大你们的眼睛，看看这儿的葡萄长得怎么样？

1. 葡萄长的怎么样呢？

茂密的枝叶向四面展开，就像一个个（   ）。到了秋季，葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下，有（   ）的、（   ）的、（   ）的、（    ）的、（   ）的，五光十色，美丽极了。

,3、从这个句子中你们感受到了什么？
4、这样一个个绿色的凉棚连在一起该是一幅怎样的景象呢？一起来看看。PPT出示:：

5、老师通过查资料，吐鲁番有火州之称，那里的天气非常热，温度最高达到49摄氏度。在这种天气里，钻进这样的凉棚底下，会有什么感觉？

6、那里的人怎么样？

过渡：这么多的葡萄，人们除了在收获的季节，尽情地吃之外，还想了什么好办法来享用它？

（二）学习第三自然段：
1、葡萄干是在哪制成的？这里的葡萄干又有什么特点呢？（课件播放葡萄干制作过程）

2、葡萄干就是在这样造型奇特的晾房里制成了的。它有什么特点呢？

3、你想不想尝一尝呢？在你们桌子的抽屉里的就有一包，拿出来看一看，并尝一尝

小组内学习。
学生交流：

观察图片，交流感受。

边读课文边填空，

谈谈自己的感受如：枝叶很茂密。像这样叶子重叠在一起，一片压着一片，不留一点缝隙，就是茂密

（热情好客）

观看视频，理解“阴房、碉堡”等词语。

交流：葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名

图片形象直观，使学生走进文中和作者产生共鸣。

扎实基础，抓住重点

突破难点

引导学生展开想象，能让学生理解得更透彻

让学生观察、品尝葡萄干，可以形象、生动地感受到葡萄沟的葡萄干的色鲜味甜粒大的特点。

拓

展

延

伸

同学们，这次旅游就要结束了，我们看也看了，吃也吃了，我相信葡萄沟一定给你留下深刻的印象，你能把葡萄沟向你的朋友、家人介绍一下吗？让更多的人了解美丽的葡萄沟，了解我们美丽的祖国。

小组讨论预演。

然后再指名当小导游。

交际性要体现在语文的各个环节、以导游的形式走进去，让孩子再次感悟葡萄沟的美景。

拓

展

阅

读

过渡：同学们新疆的确是个好地方啊！在“资料城”里还有很多文章可以让你们再一次感受到这个好地方的风土人情呢，快去看看吧。

① 认真阅读。

② 在阅读的过程中，学习别人是怎样介绍事物的。

③ 看完以后，请跟同桌交流一下自己的感受，说说对新疆的印象是怎样的。

PPT出示:

阅读材料：103页,《阴房风光》

           104页《世界葡萄植物园》

109页《吐鲁番之最》

学生自由阅读，交流感受

坐在课堂中

遍知天下事

拓展

写话

1. 我知道我们宁夏的特产（枸杞、发菜、二毛皮、太西煤），我还知道他们的样子和作用呢，我要让更多的人了解美丽的宁夏，了解我们美丽的祖国！
2. 教师从旁指导。

选择你喜欢的一种特产简单的介绍几句话。

写才能扎实的体现学生的对文字的运用。

板书设计：

                    葡萄          五光十色       

10、葡萄沟        葡萄干            色香味甜     好地方

                 人                      热情好客