Unit13 Shapes.

Lesson73What shape is it?说课稿

农二师三建中学 孙晨曦

本课时是Unit13Shapes的第一课时，重点是四种形状：circle,square, triangle, rectangle的学习，通过对教材的分析整合，我把教学目标设定为单词circle,square, triangle, rectangle及句型Whatshape is it？及其回答It’sa…。本节课的教学主要抓住儿童语言发展的关键期，以语言交际为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知，引导学生在实际生活中进行交流。

本节课的教学目标包括知识与技能目标，过程与方法，情感目标三部分：

1、知识目标:

（1）使学生能听、说、认、读四种形状的单词：circle,square, triangle, rectangle.并能在情景中熟练的说出这些单词。

（2）能听、说、认读重点句型：Whatshape is it？及其回答It’sa …。并能在实际情境中运用。

2、能力目标:          

(1)能熟练运用所学单词和句型知识，与同伴进行两两对话;能积极进行听和跟读练习，能灵活运用所学知识进行交流。

(2)积极引导学生养成良好的学习习惯，大胆开口，喜欢与别人交流的习惯，激发学生学习英语的兴趣。

3、情感目标:                           

 （1）培养学生认真模仿，善于表现自己的良好习惯和主动竞争的意识。

 （2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

本节课的教学难点是：triangle,rectangle两个单词的发音，在教学过程中我利用了分音节及手势的形式，力求突破这一难点。

教学过程：

这节课的教学中，我先用了4个物品ball,ruler, eraser, book及句型What’sthis? It’s a …来做铺垫。

首先通过chant,把学生快速带入英语学习的氛围中，再通过师生、生生、俩俩对话使学生进行复习说，同时为新授做准备。

接着是新授听环节，这部分我通过一个视频使学生整体感知新内容，在听第二遍时，我边举起4个单词，让学生再次感知，然后引出shape让学生知道本课内容。

在设计的过程中，我发现4个形状的单词对学生来说已经比较难了，所以就没把Whatshape is it?放在前面来教，但是，在整个教学过程中，我都有把这个句型贯穿始终。

在新授单词时，我运用了分音节，Groupby group, 1 by 1，大小声和chant多种形式进行单词的教学，并尽量做到词不离句，扎实练好基本功，层层递进，环环紧扣。

在教学中我严格遵守了三说两听的模式，在四个单词新授完之后，我利用了一个chant将其整体贯穿，接着全班一起做课中操进行放松。

之后我运用了手势，实物竞赛及贴Mr.Shapey等多种活动来巩固单词。

接下来我进行了Whatshape is it?的教学。在这个部分我运用了chant，男女、小组问答的形式反复练习，以期达到熟能生巧的效果。

拓展部分我通过3个拓展材料巩固了所学的四个单词又拓展了4个新的形状单词oval,star,heart,diamond。

在综合说环节我严格按照三说两听的模式进行。

最后留了让学生回家用所学形状画图的作业。以上是我对整节课的设计。

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