类型：早恋

地区：北京市海淀区

学校：教师进修学校附属实验学校

小韩同学与小刘同学在学校乐团认识，因为乐团训练，他们有了很多的时间相互交流，久而久之互相产生了好感，甚至在楼梯间有亲昵举动，在操场有拉手、拥抱等的接近公开化的“秘密”举动。就在这时，小刘的老师向我展示小刘同学微信的一张截图，大体意思是：小韩同学看到乐团训练中，小刘同学与另外一位女孩组成搭档进行训练，小韩同学为此“吃醋”，给小刘同学发信息表达：“我希望用新买的单簧管哨片去割破那女生的脸……”。

青春期，出现了对于异性的好感，但是对待异性关系，心智不成熟。

一、巧借班级管理平台赢得信任

组织班级活动是赢得学生信任的好方式，以沟通班级事务为由，多跟学生联系，取得学生信任。

二、站在学生的角度共情交流

当我判断已经赢得了小韩的信任后，我希望与小韩就异性交往问题“促膝长谈”一次。我跟学生说到，因为你是我很欣赏的学生，我不希望你受伤害！我要保护好你！就如同家长不能让自己的孩子受委屈一样！你没有犯错，青春期出现这样的情况，不是错误。我们约定这次谈话是我们的秘密，双方都不能与其他同学、家长、老师说出交流的内容，目的是保护小韩的隐私。

三、用周记建立联系转移注意力

在解决小韩同学异性交往问题时，转移和分散注意力在教育引导中发挥着重要的作用。那次谈话过后，我没有再向小韩同学提及异性交往的事情，而是通过每周一篇的周记、策划组织活动等方式有针对性的指导小韩的学习和生活，目的是转移和分散她的注意力，将更多的精力和生活重点从早恋状态转移到学习和校园生活中来，我用周记架起了与小韩之间持久沟通的桥梁。

四、家校协作保持教育目标一致性

我邀请到孩子的父亲和母亲来到学校，有选择性的将一些家长应该了解的信息与其父母做了交流，并建议家长：“父母对孩子的关爱要适度，要纯粹，不能带有目的性，要考虑孩子的感受，保护孩子的自尊，父亲要发挥更重要的作用。”

近一个学期以来，我对小韩的教育引导始终持续，建立在保护和尊重基础上的教育是可以走进学生心灵，感化学生、保护学生的。