2012年4月培训体会

兰西县崇文实验学校 姜利娜

时光飞逝，转眼，已经加入跨越式教学试验两年多的时间了，每一次课题组来到学校亲临指导，都会带来新的教学理念、新的教育技术，给我的头脑来一次知识大风暴，在学习吸收课题组的新理念新技术后，我都会有凤凰涅槃，浴火重生的感觉。

回顾以往的校本教研，我们花费了很大的力气，但到最后的汇总往往是虎头蛇尾，好的经验和案例没能很好的传承与循环，太可惜了。通过王济军博士这次关于校本教研的培训，我们学会了新的理念，例如怎样更加科学的规划教研，怎样更好的汇集集体智慧分析问题、解决问题，怎样将好的做法与集体分享。换句话说，相信在今后的校本教研中，我们会从以往教研的“大锅饭”走向跨越式的“集约化”。

刘旭老师培训的学习元平台的使用我非常喜欢。原本，我以为学习元已经完善了，上面什么都有，通过培训我知道了我预想的“拿来主义”行不通，课题组为我们提供的是科学合理的平台，每个试验教师都是学习元平台的参与者、建设者，在学习元这个平台上每个人都可以分享教学的点点滴滴，可以发表大家的疑惑，可以共同研讨某个教学设计。换句话说，学习元是一个交流的平台，是一个展示的平台。通过它，我们可以走出“孤军奋战”的困境，和其他试验区一起分享、交流和管理个人教学设计、教学反思、教学资源、学生作品、研讨主题。

王赫男老师培训的数字故事是我在技术上非常需要的。回顾刚刚加入跨越式课题时最让我挠头的就是技术问题，因为自己当时只会使用最简单的PPT。在这两年多的时间里，我在课题的“逼迫”下学会了很多自己以前想都想不出来的信息技术。现在的我通过课题组与学校的培训，可以比较轻松的在网络上寻找到上课需要的资源，通过截图、截视频等方法进行进一步整理。另外，在网络上找不到的素材，我可以使用自然语音等软件自己进行简单制作。这次，通过王赫男老师的培训，我在技术上又上了一个台阶。现代教育是信息技术与教学相结合，在跨越式的教学道路上要想走得更长远，那么信息技术是最基础的铺路石，没有信息技术的支持，跨越就是一纸空谈。非常喜欢跨越式给我带来的技术进步，希望在今后的培训中，可以学到更多像数字故事这样的计算机技术。

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