我们知道，植物生长一般要经历这样一个过程：生根、发芽、长叶、开花、结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。 《我要的是葫芦》是人教版教材二年级上册第五单元中的一篇看图学文，这篇寓言故事生动有趣，共有四个自然段，简短精悍。讲一个人种葫芦，眼睛只盯着葫芦，不听邻居的劝告，不去管理叶子上的蚜虫，却只想得到葫芦。结果叶子上的蚜虫越长越多，葫芦慢慢变黄，最后葫芦都落了，课文通俗易懂，但意义深刻。

1.复习11个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 2.通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3.了解种葫芦人最后没有得到葫芦的原因，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

【教学重点】正确认读生字，有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 【教学难点】弄清葫芦与叶子之间的密切联系。

我所教授的是二年级的孩子，他们聪明活泼。领悟能力强，善于表现自己，好奇，对于新鲜事物刨根问底，抓住这一特点，创设情境，让学生当文本中的主人公，体会种葫芦的乐趣，从题目我要的是葫芦感悟种葫芦的人最后得到葫芦了吗？这一问题展开教学，让学生在趣味中学习本文。