《数星星的孩子》教学设计

                                                                                           丽景小学     徐进

    张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！  

//在此模块中需要注明课文的教材出处、年级、位置等基本信息。 

   1.会认9个生字，会写12个字。

   2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

   3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

   1、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

   2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

  两课时

     一、导入

    小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。

    二、识字写字

    1.识字指导。

    本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。

    基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。

   在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。

//识字教学具体如何开展，环节和过程需详细阐述。如：教师的过渡语、教师的提问、学生的回答等。

    2.写字指导。

 （1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

 （2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。

 （3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。  

//写字指导如何开展，从（1）、（2）、（3）中没有看出来。在写字指导后学生需要进行描红，教师有针对性地对某几个需要提点的字进行范写。 

   三、拓展阅读

   《 读一读（一）》、《张衡简介》等。

//把所有希望学生进行阅读的文章都列举出来，可适当进行分类，如选读和必读等。

    四、写话训练

   用今天所学的字词编一首儿歌或一个有趣的故事。

                                                                第二课时

    一、导入

   你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。  

//感觉此导入方式有些生硬。可以适当加入本课的图片让学生进行说话等。 

   二、朗读感悟

   1.指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。

   2.教师（或录音）示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。

   3.让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。

   4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。

   5.找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢。

（1）学生读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。

（2）重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。

   6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。

//仅对课文句子的朗读来感受所蕴含的道理，有些生硬。张衡为什么要数星星？它是怎么数的？通过问题来引发学生进行思考，并对课文进行深入的学习，体会文中的深层内涵。

   三、拓展阅读

  《难道我的眼睛有问题》、《啤酒泡引出了科学灵感》、《猫晒太阳的启示》等。

//把所有希望学生进行阅读的文章都列举出来。

   四、写话训练

   1、 出示图片。

   2、仔细观察，把自己所看到的写下来。

//什么图片？