课题：14、荷叶圆圆

杨庄小学   张雪梅

《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。我在第二课时的讲授中,以情感目标为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中感受充满童趣的夏天，感受生机勃勃的大自然，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。最后通过拓展阅读和写作让学生的情感体验得到升华。朗读是本课的教学重点之一，要求让学生通过声情并茂的朗读理解文中荷叶为小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来的快乐。授课后，通过课题组指导老师和领导的点评，自己总结出以下要继续发扬和继续努力的地方：

可取之处：

1、注重低年级学生学习习惯的培养。从细节入手。要求提在前面。让学生知道下一步要干什么？怎么做。课堂显得井井有条，让课堂的每一分钟都不浪费。

我用自己的热情，去点燃课堂，为学生营造一种宽松、愉悦、和谐的课堂氛围，根据低年级学生的特点，选择适合本班学生的教学策略，使学生听得专心，学得轻松。尊重生命、尊重规律、尊重差异，关注每个学生的发展，面向全体学生，让所有的孩子都能通过40分钟的课堂学习，在原有的基础上有所收获、有所提高。

2、利用多媒体信息技术，创设情境，激发兴趣。

我在教学中，能根据小学低年级学生以直观形象思维为主的心理特点，借助形象生动的课件，激发学生学习的兴趣，加强学生对所学知识的感知和理解。我们可以看到，逼真的动画、直观形象的一幅幅画面有效地吸引了学生的注意力，整个课堂气氛非常轻松、活跃，学生个个兴趣昂然。

3、巧妙的环节设计，让学生的创造力和想象力得以充分的发挥。学过的知识不去运用它，就会逐渐被遗忘。语言更是这样，在阅读中学过的语言放在头脑中不使用，它就会慢慢丢掉，如果经常使用她，它就会生成新的语言。例如：让学生回答小水珠什么样？（亮晶晶）还有什么是亮晶晶的？（眼睛亮晶晶、星星亮晶晶、钻石亮晶晶……）像亮晶晶这样的词你还会说吗？（黑糊糊、阴沉沉、红彤彤、毛茸茸……）一个问题，让学生既了解了课文内容，又知道了亮晶晶的意思，还丰富了学生的语言，培养了想像力和创造力。

不足之处：

阅读环节想得不够周全。光想着大部分学生可能达到的目标，而忽略了阅读速度快，理解能力强的学生。因此，应该设置必读篇目和选读篇目两个阅读目标。这样就能让每个孩子都能在有限的时间里充分地进行课外阅读，从而提高他们的阅读能力。