23.文具的家

听课类

创建时间：2019-05-20 15:44

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 未填写 (1'24")
    • 导入 (1'24")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      猜谜导入
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 未填写 (17'34")
    • 学习课文 (17'34")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.初次齐读课文，感知课文 2.女生齐读一二自然段，关键词，感悟贝贝是丢三落四、粗心的孩子 3.男生齐读第三自然段，讲解一…就…句型，练习说话，分角色朗读 4.找学生读第四自然段，讲解平平安安，AABB词语，贝贝为文具找到家——文具盒 5.齐读第五自然段，重点提出贝贝的转变 6.分角色朗读 7.总结贝贝的转变，粗心——爱护文具，读儿歌总结课文
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      通过突出贝贝前后的转变，交给学生爱护玩具的道理
  • 未填写 (5'44")
    • 拓展阅读 (5'44")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 未填写 (10'33")
    • 快乐写话 (10'33")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.课文续编，写铅笔、橡皮等文具对小主人贝贝说的话 2.找一两个学生起来示范，再让学生自己动手写一写 3.展示学生作品
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写

优点记录:

1.高老师教态亲切，给学生强烈的课堂代入感 2.在课文讲解过程中设置分角色朗读等多种朗读活动，以读促悟，加深学生对教学主题的理解 3.在学生读写的过程中通过巡堂对学生个别指导

讨论点:

1.在提问时要注意采用有效的提问技能 2.写话环节可以分层次设置题目，更符合学生的认知

听课反思:

评分总数:

89

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