Lesson73.What shape is it?教学设计

本节课是《新起点英语》一年级下册第十三单元的第一课时，重点是四种形状：circle,square, triangle, rectangle的学习，通过对教材的分析整合，我把教学目标设定为单词circle,square, triangle, rectangle及句型Whatshape is it？及其回答It’sa…以形式多样的活动贯穿于课堂的始终，以语言交际为中心，力图创设一个情景化、儿童化、趣味化的氛围。帮助学生掌握重点、突破难点，在游戏、体验、实践、参与、合作与交流中习得语言和运用语言。

1、知识目标:

（1）使学生能听、说、认读四种形状的单词：circle,square, triangle, rectangle.并能在情景中熟练的说出这些单词。

（2）能听、说、认读重点句型：What shape is it？及其回答It’s a … 并能在实际情境中运用。

2、能力目标:          

(1)能熟练运用所学单词和句型知识，与同伴进行两两对话;能积极进行听和跟读练习，能灵活运用所学知识进行交流。

(2)积极引导学生养成良好的学习习惯，大胆开口，喜欢与别人交流的习惯，激发学生学习英语的兴趣。

3、情感目标:                           

 （1）培养学生善于表达自己思想的良好习惯和主动竞争的意识。

 （2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

//目标分析得比较清楚，赞~\(≧▽≦)/~ 但注意主语是学生噢  

（1）使学生能听、说、认读四种形状的单词：circle,square, triangle, rectangle。

（2）帮助学生学习并运用句型：What shape is it？及其回答It’s a …。并能在实际情境中运用。

一年级的学生年龄小，自我控制能力较差，在课堂活动中容易兴奋，需要老师在课堂上不断的提醒并调控。其次，一年级学生初学英语，在教学的难度方面也需张弛有度。

//除了分析学习者的认知特征外还要分析学习者与本节课及教学内容相关的已有语言基础噢。如学生掌握了哪些学习本课新知所需要用到旧知（单词或句型），掌握程度如何，并依据这些分析选用哪些旧知达到以旧带新教授新知的方式。

Step1.Warm-up :

1.Greetings:

T:Hello, boys and girls.

Ss:Hello, Miss Luo .

T:How are you?

Ss:Fine, thank you .And you?

T:I’m fine ,too.

2,Let’ssing a song: The Shapes song

3.Let’s talk:

A:Hello, …!

B:Hello, …!

A:What’s this?

B:It’s a ball /ruler/ book/ an eraser.

A:Goodbye!

B:Goodbye!

Step2.Presentation:

1. Use a ball to lead in the shape: circle.

//用硬币之类的会更好，circle是平面图形，而ball是立体图形sphere。用球可能会对学生理解circle的意思造成干扰。

学形状单词时用什么句型？最简单的可以用What's this（复习部分即出现），也可以根据学生基础选用其他句型。但注意一定不要以反复地机械地带读的方式教授单词，单词的学习一定要融到句子中，句子放到情境中，体现语言的交际性。

2. Listen and try to repeat.

3. Then let’s draw and say the word together.

4. Chant:Circle, circle, it’s a circle. (T-S)(S-S)

5. Next learn the word: square ,listen and repeat.

6. T draws the shape on the Bb and the Ss read the word.

7. T writes the word on the Bb and leads the sentence: Whatshape is it?–It’s…(Bb) Teaches to read it.

8. Pairwork:

Let’s chant: Square, square, it’s a square.(T-S)(S-S)

9. Let’s have a chant of these two words:

Circle,circle, it’s a circle.

Square,square, it’s a square.(Listen to the tape and Ss clap theirhands)

10. Usethe same way to teach another 2 words.

11.Let’s practice : T says the shapes and the Ss draw them.

//单词的教授要遵循由易到难的原则，注意四个单词的教授顺序

Step3、Let’s practice:

(1)Let’s do :T says and the Ss make the shapes.

(2)Let’s chant with the music:

What shape is it?

Circle,circle, it’s a circle

What shape is it?

Square,square, it’sa square.

What shape is it?

Triangle,triangle , it’s a triangle.

What shape is it?

Rectangle,rectangle, it’s a rectangle.

（3.）Let’stalk:

A：Hello！…

B：Hello！…

A：What shape is it?

B：It’s a rectangle(circle/…).

A：Yes./No.

(T-S\S-S)

（ 4.）Have a rest.

Step4.Extention

1.A song :Shapes

2.Apassage:

Hi,I’m Mike .Look , the ball is circle .The desk is rectangle .Thered scarf istriangle. The eraser is square.

Step5. 综合说:

A：Hello！XXX

• B：Hello！XXX

• A：What’s this?

• B：It’s a book.

• A：What shape is it?

• B：It’s a rectangle.（circle/…）

• A：Bye-bye!

• B：Bye-bye!（附有图片帮助学生对话）

Step6.HW

回家用所学的形状画一幅画。

八、板书设计