新起点小学英语一年级下册

Unit13Shapes

Lesson73.What shape is it?

三建中学 孙晨曦

Unit13Shapes

Lesson73.What shape is it? 教学设计

三建中学 孙晨曦

一、教学内容

本课时是Unit13Shapes的第一课时，重点是四种形状：circle,square, triangle, rectangle的学习，通过对教材的分析整合，我把教学目标设定为单词circle,square, triangle,rectangle及句型Whatshape is it？及其回答It’sa…。本节课的教学主要抓住儿童语言发展的关键期，以语言交际为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知，引导学生在实际生活中进行交流。

二、教学目标

1、知识目标:

（1）使学生能听、说、认、读四种形状的单词：circle,square, triangle, rectangle.并能在情景中熟练的说出这些单词。

（2）能听、说、认读重点句型：Whatshape is it？及其回答It’sa …。并能在实际情境中运用。

2、能力目标:          

(1)能熟练运用所学单词和句型知识，与同伴进行两两对话;能积极进行听和跟读练习，能灵活运用所学知识进行交流。

(2)积极引导学生养成良好的学习习惯，大胆开口，喜欢与别人交流的习惯，激发学生学习英语的兴趣。

3、情感目标:                           

 （1）培养学生认真模仿，善于表现自己的良好习惯和主动竞争的意识。

 （2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

三、教学重、难点:

（1）使学生能听、说、认读四种形状的单词：circle,square, triangle, rectangle。

（2）帮助学生学习并运用句型：Whatshape is it？及其回答It’sa …。并能在实际情境中运用。

四、学情分析:

一年级的学生年龄小，且入学时间短。自我控制能力较差，活动中容易兴奋，需要老师在课堂上不断的提醒并调控。其次，学生初学英语，在教学的难度方面也需引起重视。

五、教学策略:

1．借助chant让学生感受英语的韵律。

2．借助直观教具，和适合学生年龄的体态语言进行陈述，加深学生对语言的理解。

3．在句型的使用中，词不离句的学习和使用四种形状的单词：circle,square, triangle, rectangle。

六、教学资源:

PPT，三角尺，球，正方形橡皮，长方形书本，四种形状的图形，小人的贴图。

七、教学过程:

Step1.Warm-up :

1.Greetings:

2.Let’s talk:

A:Hello, XX!

B:Hello, XX!

A:What’s this?

B:It’s a ball. ( ruler/ book/…) / an eraser.

A:Goodbye!

B:Goodbye!

(师生对话——生生对话——俩俩对话)

【设计意图：复习说。复习单词ball、ruler、book、eraser.，为新授做准备。】

Step2.Lead-in（新授听）:

Watcha video 2 times. (Stick the 4 shapes on the blackboard.)

【设计意图：新授听，引出本课要新授的内容。】

Step3.Presentation:

1. Usea ball lead in the shape: circle.

2. Teach.

3. Drawand say the word together.

4. Groupby group.

5. 1by 1.

6. Chant.

7. Usethe same way to teach the other 3 shapes.

【设计意图：通过多种有趣的活动帮助学生掌握四种形状的单词及句型“It’sa circle./…”并尽量做到词不离句。】

Step4.Practice:

1.Have a rest.

2.I say you do.

3.Have a race: What shape is it?

4.Stick “ Mr.shapey.”

【设计意图：通过多种活动练习新句型。】

Step5.Present the sentences:

1. Teachthe word shape.

2. Teachthe sentence “What shape is it?”

3. Saya chant.

4. Askand answer.

5. Let’stalk:

A：Hello！XXX

B：Hello！XXX

A：Whatshape is it?

B：It’sa rectangle(circle/…).

A：Bye-bye!

B：Bye-bye!

(师生对话——生生对话——俩俩对话)

Step6.拓展听读:

1.A shape train.

2.I’m a heart.

3.Mr.shapey.

【设计意图：大输入，对图形进行拓展学习。】

Step7.综合说:

A：Hello！XXX

• B：Hello！XXX

• A：What’sthis?

• B：It’sa book.

• A：Whatshape is it?

• B：It’sa rectangle.（circle/…）

• A：Bye-bye!

• B：Bye-bye!

(师生对话——生生对话——俩俩对话)

【设计意图：大输出，锻炼学生听说的能力。】

Step7.HW：

回家用所学的形状画一幅画。

【设计意图：通过有趣的形式完成作业，巩固所学知识。】

八、板书设计

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