23.我家跨上了“信息高速路”教学设计

教材分析：
课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。文章写的是上网经历，语言亲切。 
 课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情也显得真切。

 学情分析：
 　　对于我校学生来说，电脑网络并不是什么稀奇的事，因为他们从三年级就开始上电脑课，个别孩子家里也有电脑。教学中如何让学生对课文内容产生兴趣，更加深入的了解电脑网络的意义及用途，我觉得利用孩子本身的优势，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是学好这篇课文，培养学生学习能力的关键。

教学目标：

1．学会本课11个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、访问、辅导、邮件、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语。

2．理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。

理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣

重点：初步认识网络的用处，体现网络的神奇

难点：掌握网络的含义与网络对人类社会的改变

一.谈话导入:

导语：同学们，汽车能行驶在高速公路上，火车也可以行驶在提速的铁路上，那么请同学们想一想，信息也有行驶在高速路？它行驶的高速路会是怎么样的呢？

今天让我们一起学习第23课《我家跨上了“信息高速公路”》

2．板书课题，学生齐读课题。

3．看到这课题，你有什么问题吗？（学生交流），相信读了课文，你就会有所了解。

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，读准字音，读通句子。

2．默读课文，说说课文讲了哪些内容。

3．检查自读情况。

（1）用生字词卡片检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。

三、指导写字

1．巩固字音，记忆字形。

在小组内交流你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字容易写错，怎样避免出错。

2．指导学生写对、写好。

3．读写词语。

四.阅读材料

读相关的电脑信息资料。

第二课时

一、复习引入

二、带领学生跨上信息高速路

自由朗读课文，回答什么是信息高速路？

1. 齐声朗读第二自然段，本段中有几层意思？应该怎样给这段分层？每一层又分别说到了什么内容？

（可分为两层：第一层，开头到…连在了一起，这层说的是电脑网络是什么；

第二层，进入网络…这段结束，说的是电脑网络的作用）

1. 请同学朗读第一层，用文中的话回答，电脑网络是什么东西？

【电脑网络……如同……】“蜘蛛网”（比喻句）

（引入“蜘蛛网”含义帮助理解）

1. 网络既然像高速路那样快速，那它又有什么呢？带着这个问题，请同学们一起朗读第二层。

【可以……可以……还可以……】（排比句）

（三种功能：查找信息、建立关系、网上购物）

1. 第二层中说到一个成语，是什么呢？同学们知道它的含义吗？

（“五湖四海” 利用网络查找，感受网络查找信息的作用）

1. 分析重点句【有了网络，……小村庄】，为什么会变成了村庄？

（进一步说明了网络的快捷、便利）

7、读第三自然段，从这段的哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情？

（迫不及待、目不转睛）

8、分小组朗读第四、五自然段，归纳小女孩的网上实践。

（访问网站、发电子邮件）

9、第四自然段中重点句分析：【我感到……敞开了】

为什么小作者会有这样的感觉？

（一下子）快捷方便                （变小了）广泛联系  

（知识大门）信息资源丰富

10、朗读第六自然段，用一个词归纳小作者这次上网的感受。

（新奇）

11、联系全文，网络给生活带来什么影响？（讨论）

12、我们已经知道了网络用途以及它的便捷，你们能说出它的其他功能吗？

（远程教学、远程医疗、电子图书馆、影视点播、电子游戏、电子购物、家中办公等等）

网络深刻地改变人类的生活以及工作方式！

13、分小组朗读全文，找出每段中的成语。

（情不自禁、五湖四海、迫不及待、目不转睛、应有尽有、恋恋不舍）

有不明白的成语，可在课后利用网络来查询！

小结：同学们，我们对网络的了解还不够深入，如果有机会，请大家利用课余的时间，去体验一下网络吧！

板书设计：

“信息高速路”： 电脑网络作用：Ⅰ查找信息

（电脑网络）                  Ⅱ建立联系      有了……就……

                              Ⅲ网上购物

                上网实践：Ⅰ访问网站

                          Ⅱ发电子邮件     新奇