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- 教师活动
- 展示生活中的物体图形
- 学生活动
- 学生观察
- 师生互动
- 教师问学生形状
- 媒体信息
- ppt
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 图形识别
- 学生活动
- 学生拖动四边形和非四边形图形
- 师生互动
- 学生操作老师指点,学生上台进行反馈
- 媒体信息
- ggb
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 什么样的才是四边形
- 学生活动
- 四个角,四个边/生1生2
- 师生互动
- 学生说,教师总结,四条边和四个角
- 媒体信息
- ggb,板书
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 教师总结
- 学生活动
- 学生贴图
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 黑板贴图
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示例题
- 学生活动
- 进行判断
- 师生互动
- 巩固概念
- 媒体信息
- ggb
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 按角特点分以上图形
- 学生活动
- 学生上台黑板操作
- 师生互动
- 分出正方形和长方形揭示课题
- 媒体信息
- 黑板
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 拖动长方形的边,你的发现
- 学生活动
- 大部分回答角,而不是边
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生操作指示不清楚,没有互动好,建议从长方形入手,再来揭示正方形
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- 教师活动
- 选用下面的线,围成长方形和正方形 教师根据学生的操作,总结长方形和正方形特点
- 学生活动
- 学生操作
- 师生互动
- 学生上台汇报
- 媒体信息
- ggb
- 反思内容
- 学生能独立完成的数量少 利用ggb虽然直观但是不如实物操作
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- 教师活动
- ggb完成习题
- 学生活动
- 判断题(概念)
- 师生互动
- 教师反馈
- 媒体信息
- ggb
- 反思内容
- 练习的内容只有四边形,并没有关于长方形和正方形的拓展练习
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- 教师活动
- 布置课堂练习
- 学生活动
- 课后完成
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 书本
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 以问题引领复习本节内容
- 学生活动
- 回答
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 黑板
- 反思内容
- 分层次出示,以PPT出示
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优点记录:
熟练利用新工具
讨论点:
1.工具的插入环节及效果
2.省略的环节
听课反思:
评分总数:
71
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