22.要下雨了

听课类

创建时间：2019-05-21 09:08

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 未填写 (3'32")
    • 观看视频 ，引出课题 (3'32")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.观看视频，感受雷雨天气2.引出课题，齐读课题
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      用大自然现象引入本课激发学生学习兴趣
  • 未填写 (19'52")
    • 初读课文，认读生字，指导书写。 (19'52")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.自由读课文。2.指名分段读课文（抽读课文）3.出示词语，自己读。3.去掉拼音，开火车读。4.出示生字，指名认读。（出示多音字“空”）5.交流识字方法，教师小结。6.指导书写。重点指导书写“呢”，学生用学写“呢”的方法写“呀、吧、吗”。展示评价。7.拓展练习读句尾带有语气词的句子。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      识字部分学习较扎实，但读的形式较少。对于学生读错的生字读音，教师能及时纠正。指导书写部分，教师重点指导书写“呢”，其他几个让学生自己写，培养学生观察能力。
  • 未填写 (3'44")
    • 拓展阅读 (3'44")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      学生自己由读阅读材料。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      通过读激发学生阅读兴趣。
  • 未填写 (6'5")
    • 拓展写话 (6'5")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.出示图片，指导看图。用语气助词说话。2.出示四幅图片，自己任选一幅图，进行写话。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      在写好练习中，教师先引导学生看图永语气词说话，但说的时间太少，尽量让学生多说，以读促写，提高学生的写话能力。
  • 未填写 (0'6")
    • 步骤 1 (0'6")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写

优点记录:

在识字教学环节中，教师指导学生认字由带拼音到去拼音认字，环环相扣，识字教学较扎实。

讨论点:

在写话练习结束后，本节课应该结束了，老师又回到课文中，这种教学方式对吗？

听课反思:

拓展写话部分，教师指导读的不够，所以学生写的不扎实。

评分总数:

80

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