8.四个太阳
听课类创建时间：2019-03-22 10:13
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
-
简介：
-
-
导入 (1'13")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 播放视频，导入课程
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 视频导入，可以更好的激发学生的学习兴趣
-
-
-
课文精读 (18'39")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.初读课文，找出自己喜欢的太阳 2.引入夏天绿绿的太阳，通过图片引入关键字“到处”； 3.学生朗读引入秋天金黄的太阳，扮演小落叶邀请小伙伴，帮助学生理解“邀请”，视频配乐师朗读； 4.学生朗读冬天、男生朗读课文，理解文章； 5.为什么春天画彩色？学生回答；学生男生、女生读课文。 6.你认为小画家是什么样的孩子？情感提升； 7.齐读课文；
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.学生刚开始不能很好的理解夏天太阳炎热，可以多几张相关图片、或言语引导； 2.秋天学生邀请小伙伴，对于课标达成是否有帮助？ 3.课文讲授应该图文并茂； 4.情感提升应该放在各环节循序渐进。
-
-
-
拓展阅读 (7'47")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 必读三篇 选读一篇
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师巡堂指导
-
-
-
拓展写话 (6'53")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.给出支架，找学生起来示范； 2.给出2张图片，学生写话； 3.找2名学生起来示范。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 写话过程中教师的指导，尽量不要在学生写话时打断学生
-
优点记录:
1.课堂秩序管理良好，学生在一个良好的氛围中学习，更有利于课堂知识的习得；
2.设置多种形式的朗读指导，有利于学生在朗读中感悟本节课的情感；
3.拓展阅读材料选择合理，教师及时巡堂指导，有利于学生个性化学习。
讨论点:
1.对于课文情感总结提升，可以渗透在每个教学环节；
2.在写话环节，学生写话时尽量不要打断学生的写话思路；
3.课文讲解过程中，建议给学生建立支架，详略结合，课文讲解做到图文并茂。
听课反思:
总结提炼，情感提升
评分总数:
95
暂无资源
暂无用户