本次课程之前，已经讲解了基本的声母及其发音，本节内容将重点针对之前练习中出错较多的声母区分错误进行讲解。

本节内容主要包括：h-g/h-k，f-b/f-p，j-zh/j-z/r-y，s-sh/z-zh/c-zh。

由于上述组合不属于教材中的典型组合，但在同学们学习过程中出错较多，因此本节的学习目标是为了让同学们掌握上述几组发音，并能够对其进行区分。

本节内容主要包括：h-g/h-k，f-b/f-p，j-zh/j-z/r-y，s-sh/z-zh/c-zh。

本节的学习目标（1）掌握上述几组发音；（2）能够对其进行区分。

声母，就是汉语音节中开头的辅音，如“fa”中的“f”，”he“中的”h“，”yang“中的”y“，即声母。

本节内容主要包括几组教材中不涉及的但容易出错的声母的搭配：h-g/h-k，f-b/f-p，j-zh/j-z/r-y，s-sh/z-zh/c-zh。

本节内容要求：

1.掌握上述几组声母的发音要领

2.能够在具体的句子或者词语中区分每组声母

本次课程之前，已经讲解了基本的声母及其发音，本节内容将重点针对之前练习中出错较多的声母区分错误进行讲解。

本节内容主要包括：

（1）h-g/h-k

（2）f-b/f-p

（3）j-zh/j-z/r-y

（4）s-sh/z-zh/c-zh

h-g/h-k两组发音不是典型的错误发音，但是学习者在练习中常出错的搭配，各自的发音如下：

h：类似于“喝（he）水”中he的发音

g：类似于“哥哥（ge）”中ge的发音

k：类似于“一棵（ke）树”中ke的发音

阅读下面的词汇，对h-g-k的发音进行区分：

huān xīn（欢心）/guān xīn（关心）/kuān xīn（宽心）

h-g/h-k两组发音不是典型的错误发音，但是学习者在练习中常出错的搭配，各自的发音如下：

h：类似于“盒（he）子”中he的发音

g：类似于“格（ge）子”中ge的发音

k：类似于“壳（ke）子”中ke的发音

阅读下面的词汇，对h-g-k的发音进行区分：

huān xīn（欢心）/guān xīn（关心）/kuān xīn（宽心）

h-g/h-k两组发音不是典型的错误发音，但是学习者在练习中常出错的搭配，各自的发音如下：

h：舌根接近软腭，气流从中间摩擦而出。类似于“喝（he）水”中he的发音。

g：舌根抵住软腭，猛然离开，气流冲出，但不是用力送气，类似于“哥哥（ge）”中ge的发音。

k：k的发音位置和方式与g相同，但要将气流用力送出，类似于“一棵（ke）树”中ke的发音。

其典型的案例有：

h: huàn fā（焕发）/huò de （获得）/ huì yì（会议）

g: guàn jūn（冠军）/ guò qù(过去)/guì zhòng（贵重）

k: kuān kuò (宽阔)/kuī sǔn（亏损）

h-g/h-k两组发音不是典型的错误发音，但是学习者在练习中常出错的搭配，各自的发音如下：

h：类似于“喝（he）水”中he的发音

g：类似于“鸽（ge）子”中ge的发音

k：类似于“蝌（ke）蚪”中ke的发音

其发音规则如图所示：

三种发音的典型词汇有：

h: huàn fā（焕发）/huò de （获得）/ huì yì（会议）

g: guàn jūn（冠军）/ guò qù(过去)/guì zhòng（贵重）

k: kuān kuò (宽阔)/kuī sǔn（亏损）

发音练习：

Huáng hé shuǐ kě yǐ guàn gài nóng tián

黄河水可以灌溉农田

h-g/h-k两组发音不是典型的错误发音，但是学习者在练习中常出错的搭配，各自的发音如下：

h：舌根接近软腭，气流从中间摩擦而出。类似于“喝（he）水”中he的发音。

g：舌根抵住软腭，猛然离开，气流冲出，但不是用力送气，类似于“鸽（ge）子”中ge的发音。

k：k的发音位置和方式与g相同，但要将气流用力送出，类似于“蝌（ke）蚪”中ke的发音。

具体的发音如下图所示：

阅读下面的词汇，对h-g-k的发音进行区分：

huān xīn（欢心）/guān xīn（关心）/kuān xīn（宽心）

阅读下面的句子：

Háng kōng gōng sī shì kōng zhōng kè yùn dē guān jiàn huán jié.

航空公司是空中客运的关键环节

f-b/f-p两组发音不是典型的错误发音，但在以往的学习中出现了大量错误，各自的发音如下：

f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。类似于“佛（fo）”中fo的发音。

b：双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，类似于“波（bo）浪”中bo的发音。

p：部位、方法同上，但要将气用力尽量送出，类似于“山坡（po）树”中po的发音。

三组出错较多主要在与a进行搭配时，如：

fa – ba – pa：fā xiàn（发现）/ bǎ shǒu（把守）/ hài pà（害怕）

fang – bang – pang：fáng zi(房子)/ zhēn bàng（真棒）/pàng zi（胖子）

f-b/f-p两组发音不是典型的错误发音，但在以往的学习中出现了大量错误，由于各自的发音方式已经介绍过，因此通过几个例子来区别几组发音，如下：

f：类似于“佛（fo）”中fo的发音。

b：类似于“波（bo）浪”中bo的发音。

p：类似于“山坡（po）树”中po的发音。

三组出错较多主要在与a进行搭配时，如：

fa – ba – pa：fā xiàn（发现）/ bǎ shǒu（把守）/ hài pà（害怕）

fang – bang – pang：fáng zi(房子)/ zhēn bàng（真棒）/pàng zi（胖子）

阅读如下句子，体会f/b/p发音的区别：

把（bǎ）配（pèi）件（jian）发（fā）给（gěi）负（fù）责（zé）变（biàn）魔（mó）术（shù）的（dē）人（rén）员（yuán）

f-b/f-p两组发音不是典型的错误发音，但在以往的学习中出现了大量错误，各自的发音如下：

f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。类似于“佛（fo）”中fo的发音。

b：双唇紧闭，阻碍气流，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，类似于“波（bo）浪”中bo的发音。

p：部位、方法同上，但要将气用力尽量送出，类似于“泼（po）水”中po的发音。

三组出错较多主要在与a进行搭配时，如：

fa – ba – pa：fā xiàn（发现）/ bǎ shǒu（把守）/ hài pà（害怕）

fang – bang – pang：fáng zi(房子)/ zhēn bàng（真棒）/pàng zi（胖子）

f-b/f-p两组发音不是典型的错误发音，但在以往的学习中出现了大量错误，由于各自的发音方式已经介绍过，因此通过几个例子来区别几组发音，如下：

f：类似于“佛（fo）”中fo的发音。

b：类似于“波（bo）浪”中bo的发音。

p：类似于“山坡（po）”中po的发音。

三组出错较多主要在与a进行搭配时，如：

fa – ba – pa：fā xiàn（发现）/ bǎ shǒu（把守）/ hài pà（害怕）

阅读如下句子，体会f/b/p发音的区别：

把（bǎ）配（pèi）件（jian）发（fā）给（gěi）负（fù）责（zé）变（biàn）魔（mó）术（shù）的（dē）人（rén）员（yuán）

j-zh/j-z两组发音在以往的学习中出现了大量错误，各自的发音如下：

j：舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬腭前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气，如鸡（ji）蛋；

zh：舌尖翘起抵住硬腭最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气，如知（zhi）识。

z：舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气，如自（zi）己。

出错较多主要在与u进行搭配时，如：

jǔ lì（举例）- zhǔ lì（主力）- zǔ lì （阻力）

r-y也是容易出错的发音，各自的发音如下：

r:舌尖翘起，接近硬腭最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出，发音时嗓子用力（浊音），如日（ri）子。

y:发音时，嘴微张成扁平状，舌尖要抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动，如衣（yi）服。

两者与uan，ou等一起出现时容易出错：

ruan-yuan : róu ruǎn(柔软)-yáo yuǎn（遥远）

rou-you：róu ruò（柔弱）- yǒu yòng（有用）

j-zh/j-z两组发音在以往的学习中出现了大量错误，各自的发音方式在之前已经讲解过，其发音技巧如下：

j：发音类似于鸡（ji）蛋；

zh：发音如 知（zhi）识。

z：发音如自（zi）己。

出错较多主要在与u进行搭配时，如：

jǔ lì（举例）- zhǔ lì（主力）- zǔ lì （阻力）

其发音案例有如下：

j: jì huà(计划) / jǔ lì（举例）   

zh: pī zhǔn（批准） / zhǔ lì（主力）

z: zǐ xì （仔细）/zǔ lì（阻力）

r-y也是容易出错的发音，各自的发音如下：

r:发音如日（ri）子。

y:发音如衣（yi）服。

两者的发音案例有：

r: róu ruǎn（柔软）/ róu rèn（柔韧）/ rǎn hóng（染红）

y: yǒu yuán（有缘）/ yǒu rén（有人）/ yǎn hóng（眼红）

阅读句子，体会几组发音：

这（zhè）个（gè）距（jù）离（lí）给（gěi）主（zhǔ）力（lì）的（dē）进（jìn）攻（gōng）带（dài）来（lái）了（lē）阻（zǔ）力（li）

j-zh/j-z两组发音在以往的学习中出现了大量错误，各自的发音方式在之前已经讲解过，其发音技巧如下：

其发音案例有如下：

j: jì huà(计划) / jǔ lì（举例） / jú miàn（局面）  

zh: pī zhǔn（批准） / zhǔ lì（主力）/pī zhù （批注）

z: zǐ xì （仔细）/zǔ lì（阻力）/zǔ zhǐ（阻止）

r和y的发音技巧如下：

r和y的典型的案例发音有如下这些：

r: róu ruǎn（柔软）/ róu rèn（柔韧）/ rǎn hóng（染红）

y: yǒu yuán（有缘）/ yǒu rén（有人）/ yǎn hóng（眼红）

典型例句：

面（miàn）对（duì）这（zhè）个（gè）柔（róu）弱（ruò）的（dē）队（duì）员（yuán），教（jiào）练（liàn）犹（yóu）豫（yù）了（lē）

s-sh在发音上存在很大相似，很多学习者容易出现错误，其发音技巧如下：

s:舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气，如私（si）人。

sh:舌尖翘起，接近硬腭最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出，如诗（shi）人。

下面通过一组案例区分两个声母：

s: sī wéi(思维) /  sè sù（色素）/ sàn xīn（散心）

sh: shī cí（诗词） / shè shù（射术）/shàn cháng （擅长）

z-zh/c-zh两组发音也是容易混淆的发音，其发音技巧如下：

z:舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气，如早（zao）起。

c:部位、方法同上，但要将气流用力送出，操（cao）场。

zh:舌尖翘起抵住硬腭最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气，如打招（zhao）呼。

为了区分上述发音，阅读如下案例：

z: zǎo qǐ（早起）/ zàn tàn（赞叹）/ zuò wéi（做为）

c: cāo chǎng（操场）/ cān jiā（参加）/ cuò zhé（挫折）

zh: dǎ zhāo hu(打招呼)/zhàn lì (站立)/ zhuō zhù (捉住)

s-sh在发音上存在很大相似，很多学习者容易出现错误，其发音技巧如下：

s:发音如：私（si）人。

sh:发音如：诗（shi）人。

阅读如下词汇， 区分两个声母：

s: sī wéi(思维) /  sè sù（色素）

sh: shī cí（诗词） / shè shù（射术）

z-zh/c-zh两组发音也是容易混淆的发音，反应其发音技巧的案例如下：

z:发音如：早（zao）起。

c:发音如：操（cao）场。

zh:发音如：打招（zhao）呼。

阅读如下词汇，区分两组发音：

z: zǎo qǐ（早起）/ zàn tàn（赞叹）

c: cāo chǎng（操场）/ cān jiā（参加）

zh: dǎ zhāo hu(打招呼)/zhàn lì (站立)

阅读如下句子，辨析s-sh/z-zh/c-zh几组发音：

诗（shī）人（rén）在（zài）创（chuàng）作(zuò)诗(shī)词(cí)过（guò）程（chéng）中（zhōng），会（huì）思（sī）考（kao)很（hen）多（duo)

s-sh在发音上存在很大相似，很多学习者容易出现错误，其发音技巧如下：

阅读如下词汇， 区分两个声母：

s: sī wéi(思维) /  sè sù（色素）

sh: shī cí（诗词） / shè shù（射术）

z-c-zh在发音上同样给很多学习者带来了困难，其发音技巧如下：

阅读如下词汇， 区分三个声母：

z: zǎo qǐ（早起）/ zàn tàn（赞叹）/ zuò wéi（做为）

c: cāo chǎng（操场）/ cān jiā（参加）/ cuò zhé（挫折）

zh: dǎ zhāo hu(打招呼)/zhàn lì (站立)/ zhuō zhù (捉住)

阅读如下例句，体会几个声母的发音：

诗（shī）人（rén）在（zài）创（chuàng）作(zuò)诗(shī)词(cí)过（guò）程（chéng）中（zhōng），会（huì）思（sī）考（kao)很（hen）多（duo)

本节内容主要对s-sh,z-c-zh两组声母的区别进行了进一步讲解和区分：

（1）可以发现对于s和sh两个声母在发音时，前者舌头需要平伸，而后者需要翘起到上腭，这样可以区分出如私（si）人和诗（shi）人。

（2）而z-c-zh的发音同样类似，可以通过“早（zao）起”、“操（cao）场”、“打招（zhao）呼”三组词进行区分。

下面两节将对汉语学习中容易出错的韵母进行讲解。