11.晏子使楚

听课类

创建时间:2019-03-11 22:07

主讲教师: | 学龄阶段: 小学 | 主讲科目: 语文 | 听课年级: 五年级 | 教材版本: 人教社2016年新编教材

  • 简介:

    • 图片导入 (1'53")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      图片展示 介绍晏子人物 解释课文标题
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      通过鲜明的特色人物导入,激发学生兴趣
    • 小组合作朗读 (0'52")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      出示朗读任务:用横线画出印象深刻句子,并写上批注 小组分角色朗读
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      体会角色情感
    • 字词学习 (0'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      学生带读词语 学生指出词语特点 教师出示任务:使用所读词语,概括文章
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      是否请学生自己归纳人物特点
    • 品悟语言,感受魅力 (0'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师请学生归纳楚王的反常表现 学生回答晏子口才 学生默读文章,勾画晏子语言并批注 学生展示晏子语言及个人观点 教师总结语言的妙处,学生摘抄
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      由概括感受到仔细研读,符合学生认知
    • 语言启发与引导 (0'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      呈现晏子对比艺术 学生发表观点 学生带有感情的朗读
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      关注需要魅力,采用多种朗读形式
    • 对比阅读,学以致用 (0'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师出示略读文章 学生阅读简要回答基本问题
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      略读文章,时间不足

优点记录:

1.导入方式新颖。以人物鲜明特色导入,激发学生兴趣; 2.由整体到具体,符合学生认知发展特点; 3.采用小组合作方式,开展阅读学习。

讨论点:

1.精加略教学目标的分配,建议调整第一课时深化文章主旨部分到第2课时; 2.增加精读文章学法的总结,目的为学生自学略读文章做准备。

听课反思:

学法总结的形式,可以是线性结构也可以是表格形式

评分总数:

89

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