第四章 物态变化

听课类

创建时间：2018-11-29 10:47

主讲教师： | 学龄阶段： 初中 | 主讲科目： 物理 | 听课年级： 八年级 | 教材版本： 人教版新课标

  • 简介：

  • 环节 1 (4'52")
    • 步骤 1 (4'52")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      观察小球，怎样运动的，运动状态是否改变 为什么？ 生活情境 学生观察回答
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      给出具体情境中的问题，学生逐步聚焦问题 你猜想什么
  • 环节 2 (10'10")
    • 重力定义 (10'10")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      板书，符号，单位 辨析地球吸引力和重力 受力物体施力物体 有反作用力吗 重力小结 学生自主完成学案 三要素 生活情境，出示图片
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学生已有知识结构的调用，关于重力，你都知道什么，体现学生主体地位
  • 环节 3 (15'0")
    • 小组讨论 (15'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      小组讨论探索重力大小因素 可探究的科学问题 想证明如何做实验，小组讨论 教师根据学生讨论结果做实验 学生讨论，写学案，展示并规范
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 4 (7'37")
    • 小组实验 (7'37")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      说明实验
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 5 (3'10")
    • 小组展示 (3'10")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师投影学生学案 小结
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写

优点记录:

1.重视生活情境，将知识与实际生活联系。 2.引导学生设计实验，并进行验证，重视实验的设计与实施过程，引导学生小结实验结论。

讨论点:

1.重视学生已有知识结构的调用，关于重力，你都知道什么，你还想知道什么，体现学生主体地位，教师主导地位过多。 2. 给出具体情境中的问题，引导学生逐步聚焦和剖析问题，体验建模的过程。 3.聚焦要解决的问题，示范后允许小组自行探索，有帮扶放的过程，汇聚成果报告，引发思辨，教师再予以指导总结和规范，经历探索尝试讨论反思改进的过程。

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