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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 由《我的好妈妈》歌词导入 板书课题,学生齐读
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.出示阅读要求 2.学生读课文 3.出示生字词,学生开火车读。 4.重点纠正多音字“发” 5.去拼音读 6.运用识字方法识字 7.学习多音字“发”运用组词、语境识字 8.巩固生字 摘苹果游戏,抢读。
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- 反思内容
- 1.学生太熟悉课文,呈现了齐读 2.学生读课文未能及时圈出生字 3.注意运用多种方法识字的意义
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.学生读课文,思考:睡梦中的妈妈是什么样子的? 2.学生回答
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- 反思内容
- 学生读的问题,成齐读,不利于学生思考问题。
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.出示四会字,学生读一读 2.结构教学,分类 3.重点指导“事、窗” 4.学生描红,教师巡视指导。
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- 反思内容
- 1.学生分析每个字的结构时,要说明这个结构的字怎么写需要注意什么。 2.教学写字,一笔一笔地教学,效果一般。 3.注意教师的示范要标准
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.出示拓展阅读要求 2.学生自读 3.指名学生读《我的小狗》
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.提出写作要求 2.学生写作
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- 反思内容
- 1.写话要求较模糊。 2.学生写的较好,写话难度较低。 3.教师评价要有面有点。 4.要多显示学生作品。
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优点记录:
课堂整体效果较好。
讨论点:
运用多种识字方法识字的意义
听课反思:
1.本节课的教学目标达成需主项落实。2.学生初读课文时,需注意学生读文节奏,齐读的话,对于教师提出的勾画生字词要求难达到。
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