教材简析：
　　《七颗钻石》是人教版三年级下册语文第十四课课文，是俄国作家列夫.托尔斯泰写的一篇童话童话故事。它以生动离奇的情节赞扬了小姑娘如钻石般闪亮、纯洁、美好的心灵，教育学生要懂得关爱别人，同情、帮助有困难的人。
　　全文共4个自然段。第一自然段写很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。第二至五自然段写一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后从水罐里跳出了七颗钻石，涌出了水流。第4自然段写七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。
　　整个故事充满了神奇色彩，人物形象刻画鲜明，小姑娘与母亲的语言、行动及心理活动描写细致，令人读来兴趣盎然，便于学生读中感悟，潜移默化地受到心灵熏陶。

学情分析：

三年级的学生依然比较的喜欢童话故事，现在更加注重的是故事总曲折的情节，同时他们的心灵也很单纯和美好，只是辨别十分的能力还是偏弱，本文借助童话的题材，用生动离奇的故事情节，赞扬了小姑娘如钻石般的美好心灵。让三年级的学生通过读中悟，潜移默化的受到心灵的熏陶。进过两年的学习训练，孩子们都能够很自觉的快速阅读补充材料，并且能在课堂上进行写作练习，也很乐意把自己的作品与大家一起分享。

教学目标：
1、学会写本课10个生字，认识5个二会字。理解由生字组成的词语，会用“喜出望外”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。
4、通过阅读跨越式平台上的扩展资源和打写练习，进一步加深对课文主题的理解，丰富学生的体验。

教学重难点：

1、 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。
2、通过阅读跨越式平台上的扩展资源和打写练习，进一步加深对课文主题的理解，丰富学生的体验。跨越式平台资源（人教版第六册）

幻灯片                                        

2课时

第一课时

教学目标：

     这是一篇很美的童话故事，课文通过对人物动作和语言的描写，使人能够看出小女孩的善良和孝顺，母亲的话可以看出她对自己孩子无私的爱。在教学时，根据实际情况调整了教学设计，在第一课时，让学生通过图片体会这次大旱灾给人类和大自然带来了伤害，学生通过朗读体会当时水的珍贵。第二课时里面紧抓寓言训练点，让学生想象小姑娘到哪里去找水，学生通过想象体会找水的辛苦，并用喜出望外进行说话。最后小组合作完成表格内容。学生出乎意料的说北斗七星是代表了小姑娘其中品质。在后面的写话训练中，题目直接让学生自定，写一些自己身边关于爱的故事，学生作品中有父母的爱，教师的爱，朋友的爱。看来真的写作题目真的要从学生的实际生活出发。

//看你的整体设计还是花费了很多功夫的，导入就非常的精彩，吸引学生注意力。

扩展阅读的作用：

   大量扩展阅读还有一个很重要的作用——可有效地提高学生的人文素养（精心搜集的大量扩展阅读材料，包括古今中外的文学诗词精品和中国传统文化的精华，体现了最美好最高尚的思想情操，是人类伟大智慧的结晶。通过每节课都进行这些内容丰富的扩展阅读，可以养成学生喜爱课外阅读的好习惯，从而使学生从小就受到人类优秀文明的熏陶，就得到优质精神食粮的滋养，这无疑对提高广大学生的人文素养具有至关重要的意义）。

    扩展阅读是达成教学目标的重要手段，通过与阅读大量与主题相关的篇目，有助于达成对教学目标的多角度、深层次的理解、内化和迁移。

随堂写的作用：

 是促使学生“全体参与”，充分调动学生的主动性、积极性，并能有效地诱导学生进行深层次认知加工（事实上，在语文教学的众多教学方法与策略中，很难再找到另外一种方法或策略能在促进全班学生全体参与和诱导全体学生进行深层次认知和加工上，可以像“写作表达”方法这样有效）。     

让学生有兴趣写作，有话可写。

是作为学生理解课文后，情感输出的重要形式，是在更高层面上帮助学生更好的理解课文，与课文文本产生共鸣。

设计的时候还是要把握语文课堂，以语言运用为中心，抓住最重要的内容引导学生去学习，如果觉得很多都要教，那就需要从单元入手，把点分散开来，每节课突破一个，做到每节课的目标清晰，坚持阅读和写话，紧紧围绕教学目标。