这篇课文选自人教版小学语文二年级上册，是一个趣味盎然的童话故事。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是本文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。本教学设计是第二课时，旨在通过言语形式的训练和朗读感悟，让学生领悟文章的主旨，理解和掌握文中的重点词语，并能将“ABB式”和“又（ ）又（ ）”的词语能运用到写话当中。

1、知识与能力目标：能有感情地朗读课文，掌握文中的重点词语，并能运用到写作当中。 2、过程与方法目标：能通过朗读、想象和角色扮演体会文章人物的特点，感悟文章的主旨。 3、情感态度与价值观目标：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处，正视自己的短处。

1 认识8个生字，会写10个字，正确，流利，有感情地朗读课文。 2 抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读，比较，体会，理解课文的含义。

首先，知识准备方面，学生在第一课时重点掌握了生字词的读音、字形，能把文章读通读顺，了解了文章的主要内容，知道了小柳树和小枣树在外形和性格上都有所不同。这些知识为第二课时更深入地理解和更全面地掌握重点词语提供了坚实的基础。其次，在学校能力的准备方面，经过一年多的学习，学生的阅读能力和写作能力都有所提高，在平时的小组学习中，学生也掌握了小组学习的技巧，这些能力都为他们在本节课上进行小组讨论和学习提供了可能。