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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示爬山虎图片,学生读课题。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示自读题纲, 学生自由诵读课文。 教师提问,学生回答。 2.教师板书 1.修改作文, 2.邀请做客。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 自由读,形式灵活。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.朗读生字词。 2.学生读后。 3.教师指导生字书写。 二:学生描写。教师讲解,点评优秀的作品。 三:学习第三自然段。 一生读后,教师出示参考答案,并同学生一起诵读。 学生把修改的内容,用感情语出来。 四:教师问学生修改了几处,学生逐一回答。 出示表格让学生填写。
- 媒体信息
- PPT,拍照
- 反思内容
- 学生写得较认真,写字的迅度较快。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 一:谈谈感受 作者如春风拂面。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生谈感受不够深入。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 展示一篇爱鸟节的作文。 布置阅读,小组合作,运用哪些修改符号。 小组积极的讨论。 老师出示学生做的表格。 删除,增添。调换符号。 学生热烈讨论。 小组展示,教师点评。 教师示范替换符号。 改正号,删除的,增补的,对换的。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生参与热情高,形式多样。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 同桌互改日记本。 展示日记本。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 这种形式好,贴近学生生活, 学生参与热情高。小组合作,并汇报运用修改。
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优点记录:
小组合作较成功。
讨论点:
如何更有效进行小组合作
听课反思:
有待进一步推敲
评分总数:
123
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