- 教材分析
- 这篇课文选自人教版小学语文二年级上册,是一个趣味盎然的童话故事。小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是本文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予他们不同的性格特点:小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。本教学设计的第二课时,旨在通过言语形式的训练和朗读感悟,让学生领悟文章的主旨,理解和掌握文中的重点词语,并能将“ABB式”和“又( )又( )”的词语能运用到写话当中。
- 教学目标
- 1、知识与能力目标:能有感情地朗读课文,掌握文中的重点词语,并能运用到写作当中。 2、过程与方法目标:能通过朗读、想象和角色扮演体会文章人物的特点,感悟文章的主旨。 3、情感态度与价值观目标:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处正视自己的短处。
- 重难点
- 学习生字词,读通读顺课文。
- 学情分析
- 刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。部分学生勇敢、活泼,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书和表演,但思考能力、语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳。
导入
- 教师支持
- 通过学习,你认为小柳树和小枣树有什么不一样呢?
- 学生活动
- 查看资源
- :null
- 活动备注
- 活动资源
初读课文
- 教师支持
- 1请同学分段朗读,表扬读得好的,请他介绍为什么读得好的经验。 2 其他同学边听边想小柳树和小枣树各有什么不同。 3 汇报所得。
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
品读课文
- 教师支持
- 二、导学2、3、4自然段,品读重点词语,进行言语形式训练,朗读感悟小柳树的美丽和傲慢无礼。 1.“细细的”“绿绿的” (1)哪些词语让你感受到小柳树很美? (2)你还能说出这样的词语吗? (3)用上这样的词语夸一夸玉兰树。 2.“弯弯曲曲” (1)用一个四字词形容小枣树。 (2)弯曲 弯弯曲曲 你知道哪些这样的词语? 3.指导读小柳树的第一句话并演读第二自然段 (1)指名读 (2)教师相机指导。 (3)全班读 (4)配上动作一起朗读第2自然段 (5)小柳树这样说对吗?如果当时你也在场,你会怎么劝小柳树? 4.“穿上” (1)春天来了,小柳树变得更美啦!我们一起来读,感受小柳树的美丽。 (2)这里有个动词用得特别好,你能找出来吗? (3)看图说话训练,出示校园的玉兰树,让学生用“穿上”造句。 (4)创设情景说话训练,教师通过语言描述,创设情景学生用“穿上”造句。 5.“光秃秃” (1)看图理解“光秃秃”。 (2)创设情境理解“光秃秃”。 A、树上一片叶子叶没有,我们称为“光秃秃”。 B、老爷爷头上一根头发叶没有,我们称为“光秃秃”。 C、山上是树都被砍光了,我们还是称为“光秃秃” 6.柳树的话 7.“又细又长”
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
拓展阅读
- 教师支持
- 告诉我们这个道理故事还有很多,老师推荐几个给大家读。 必读篇目:132页-134页 《文具里的小故事》 《八支荧光笔》 《甘戊出使齐国》 选读篇目:135页 《陶罐和铁罐》 《太阳和北风》
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
拓展写话
- 教师支持
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
暂无用户