其它
听课类创建时间：2018-10-25 14:52
主讲教师： | 学龄阶段： 初中 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 八年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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步骤 1 (1'53")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 魔术导入
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 有趣
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步骤 1 (5'13")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 知识回顾
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 回顾过去已学的轴对称知识，引入中心对称知识，与学生互动，使用交互式电子白板，充分演示说明了中心对称图形的定义
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步骤 1 (3'50")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 让同学观察找出中心对称图形的特点并快速记忆，后抽查记忆情况
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生背诵知识的时候太吵啦，让人感觉很难受。但是能了解学生的记忆情况
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步骤 1 (5'2")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 中心对称图形的性质1，并给出练习题
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 演示其特点，让学生总结，可以让深刻记忆并练习
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步骤 1 (4'28")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生讨论平行四边形是否是中心对称图形并用自己做的平行四边形验证
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 培养学生动手和讨论能力
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步骤 1 (4'47")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 引导学生思考常见的中心对称图形有哪些并引起学生讨论正三角形是否是中心对称图形
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 引发学生思考并得出结论，什么样的正多边形是中心对称图形，让学生记忆深刻
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步骤 1 (2'8")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 让学生找车标和字母中的对称图形
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 培养学生观察能力
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步骤 1 (3'4")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 回到课前小魔术
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 深化学生的记忆和理解中心对称图形
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步骤 1 (3'7")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 分组拼图
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 培养学生动手和讨论能力，帮助学生理解中心对称图形
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步骤 1 (4'37")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 让学生上讲台画出自己拼的图形
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 培养学生表现能力和动手能力
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步骤 1 (4'56")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 留作业，并让学生总结自己的所得
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 用于课堂反馈和评价
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步骤 1 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
充分和学生互动，引导学生思考学习，培养学生观察，讨论和动手能力
讨论点:
学生背诵记忆定义时太吵，影响课堂心情
听课反思:
通过小魔术激发学生兴趣，调动课堂氛围，引导学生思考，总结课堂所得。整节课下来感觉非常流畅舒适。
评分总数:
112
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