PEP小学英语第四册Unit 3 Is this your skirt ? 

                               Part A. Let’s learn教学设计

                               丰宁县汤河中心小学   邹新革

一、教材分析

     教学内容：PEP小学英语第四册Unit 3 Is this your skirt ?  Part A. Let’s learn。本课时主要是教学几个服饰类的单词：jacket, sweater, skirt, dress, T-shirt, shirt.并用I like…的句型来表达自己对服饰穿着的爱好。

教材的地位、作用：
本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次

出现，而本课时又是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单

词，但服饰穿着是学生每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系

的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础

上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。

 二、学习者特征分析

 本节课的对象是四年级的学生，他们正处于少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇，好动、爱表现，善模仿等特点，而且具有较强的语言模仿能力和好奇心、好胜心。由于他们在三年级就已经学习了一些颜色类单词，这节课继续学习和同学们生活非常贴近的几个服饰类的单词，同学们一定非常感兴趣。

三、教学目标分析

   本节课的主要目的让学生综合运用所学的单词和句型，灵活地进行语言交际，同时培养学生合作学习的精神，让学生在合作中体会到学习的快乐。

  1、知识目标

(1)听懂、会说并认读 brown jacket ,white sweater ,green skirt ,blue dress ,yellow T-shirt ,red shirt等单词和词组。

(2)能听懂、会说 “I like the blue dress .I like the white sweater with the green skirt.”

2、能力目标

(1)能够简单的描述服饰的颜色以及穿着搭配，能根据Let’s do 的口令做一定的反应。
(2)在key points的帮助下,能熟练运用所学知识，与同伴进行两两说话; 能积极进行听和跟读相关的对话，能灵活运用所学知识进行交流。

3、情感目标  

培养学生学习英语的积极态度，使学生积极参与语言交际活动；培养学生的审美能力、仪表朴素大方的意识；培养学生热爱清洁的良好卫生习惯。

4、拓展目标

   学生能集体听读拓展材料的内容。

//此处集体听读是否合适？学生水平不同，拓展听读部分应该让学生自主听读。

修订原因：跨越式课堂是让学生学会自主学习，集体听读会忽略学生的差异性

 四、教学重、难点

1.掌握Let’s learn部分的词组。

2.掌握句型“I like … .”

3．能听读拓展材料的内容。

教学难点：

1.句子“I like the white sweater with the green skirt.”中单词with的发音和用法。

2.单词skirt ,shirt ,dress的发音。

3．能理解听读拓展材料的内容，完成任务。

 五、设计理念

 本节课以“跨越式创新理念”为指导，以言语交际为中心，在教学过程中，运用自己制作的教学课件，通过唱英语歌曲、师生对话、生生两两说、听读对话、编对话等多种形式，培养学生的合作学习能力与英语交际能力

 六、教学方法

   利用自己制作的多媒体课件，积极为学生创设自主学习和相互交流的机会，使学生能学以致用。为了充分调动学生学习的积极性，体现学生的主体性，使他们主动、愉快地学习，我采用全身反应法（TPR），交际法等愉快教学相结合的方法。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习，大大促进了语言运用能力的提高。

 七、学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，学生尝试大胆设计自己喜爱的衣物的创造能力。

八、教学准备

1.自制课件、磁带、 录音机。

2.单词卡片。

3.学生练习卡。

五、教学过程

 Step 1. Warm-up：

1、Greetings:

    T:Hello,boys and girls.
   Ss:Hello,Miss zou.
   T:How are you today？
   Ss:Fine,thank you .And you?
   T:I’m very well. Nice to meet you.
   Ss:Nice to meet you ,too.

2. Let’s sing a song 《colour song》

T：Answer my question：

     What colour did you hear in the song ?

3. Watch many pictures and say colours.

Practice in pairs.

A: What colour is it?

    B: It’s …

Step 2、Presentation

T: Boys and girls. Today is my birthday. I’m very happy. So I

bought mang clothes. Now Let’s have a look ok?

1 .幻灯片learn new words : blue dress , white sweater,  

  brown jacket , green skirt , red shirt , yellow T-shirt 。

2、出示句子：I like the blue skirt. I like the green sweater .I like the green sweater with the blue skirt. .

T：What do you like to dress?

    Ss: I like the … with the … .

3 、Practice in pairs. （利用幻灯片上的衣服图片）

    S1: I like the … with the … .

    S2:I like the … with the … .

4、跟读Let’s learn

5、Let’s do.

Step 3. Practice and making dialogues

T:Amy has a new dress，It’s very beautiful. Can you guess?

What colour is it? Now Let’s  listen, ok?（播放录音）

Amy:I have a new dress.

ChenJie:Oh really?

        What colour is it?

Amy: Guess.

ChenJie:Is it yellow?

Amy:No.

ChenJie:Is it blue?

Amy:Yes, You are right.

T:Who can answer my question？

Make a dialogue

Amy:I have a new …

ChenJie:Oh really?

What colour is it?

Amy: Guess.

ChenJie:Is it …?

Amy:No.

ChenJie:Is it …?

Amy:Yes, You are right.

Step 4. Extend reading and writing.

（一）听音填空.

1、I like the (    red     )dress.

  2、I like the ( white ) sweater  with the ( green) skirt.

3、My jacket is (    brown  )  

4、What colour is it？

It’s (   blue      ).

5、What do you like？

  6、I like  the (    yellow T-shirt     ).

（二）拓展材料（Reading）

This is a dialogue. Listen  to me carefully and answer my questions: What colour is ChenJie’s sweater? Does ChenJie like yellow sweater?

播放录音：
Mike: Hello, ChenJie.
ChenJie: Hello, Mike.
Mike: What’s this?
ChenJie: It’s a sweater.
Mike: What colour is it?
ChenJie: It’s yellow.
Mike: Do you like yellow sweater?
ChenJie: Yes, I do.

Free talk

A: Hello, …
B: Hello, …
A: What’s this?
B: It’s a ….
A: What colour is it?
B: It’s ...
A: Do you like …?
B: Yes, I do.

A: Do you like …?
B: No, I don’t.

Step 5. Summary

出示所有衣服图片，Don't leave your things, clean and tidy

（不要乱放东西,保持整洁）

Step 6: Let’s sing a song. “Who is wearing yellow today ?”.

//跨越式英语课堂强调师生交际、生生交际和拓展听读三环节时间相当，要注意生生交际时间分配，生生交际时，学生不会有师生交际的压力，可以让对话更加有效。在拓展听读部分尽量让学生自己听，自主听读主要是考虑有差异的学生，能够注意到学困生。

修订原因：以上意见参考跨越式英语教学111模式，希望对老师您有所帮助，我们互相商量。