丰宁四小----宋洁

【教学目标】

1、知识与技能：学习本课生字新词，理解重点词句。有感情地朗读课文。体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。

2、过程与方法：以为向南小学“学导拓练”四环节为教学模式，配以跨越网络平台为信息支撑。在过程中学生为主体，教师为主导，小学合作学习为学习形式。

3、情感、态度与价值观：理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

【教学重点】 

学习课文中前后照应的写作手法。

【教学难点】

 理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

【教学过程】

第一课时：

一、教师朗诵:《卜算子·咏梅》

风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。

二、小组展示课前搜集的资料。

（1）课文来历

（2）背景简介

（3）李大钊简介

★小组交流课前收集的资料。

（1）本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。

（2）简介背景

1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。

（3）简介作者：（拓展阅读资料）让学生自读，交流

李大钊(1889-1927)　中国共产主义运动的先驱和最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一。字守常。河北省乐亭县人。1907年夏至1913年夏，入天津北洋法政专门学校求学。1913年底东渡日本留学。在日期间，曾参加反对袁世凯复辟、卖国的斗争。1916年5月回国后任北京《晨钟报》主编。1917年1月又任《甲寅》日刊编辑。在此期间，在《甲寅》、《新青年》等刊物上发表了不少宣传民主主义思想和社会进步的文章。1917年底，入北京大学任图书馆主任，并参与编辑《新青年》，先后任北京大学评议会评议员，经济、历史等系教授。十月社会主义革命后，率先接受和传播马克思主义，先后发表《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》等著名论文，和陈独秀等创办《每周评论》，积极领导了五四运动，并和以胡适为代表的改良主义作坚决斗争。1920年春，和陈独秀开始酝酿筹建中国共产党。同年10月，在北京创建共产党小组，11月小组改称中国共产党北京支部，任书记。中共一大后，成立中共北京地方委员会，任书记，负责领导北京和北方地区党的工作。1922年8月，参加中共中央特别会议，为候补中央委员，赞成国共合作。1923年6月，赴广州参加中共三大，被选为中央执行委员，被任命为中共中央驻北京委员。会后，组建中共北京区执行委员会兼北京地方执行委员会，1924年3月兼任委员长(1925年1月中共四大后委员长改称书记)。1924年1月，国民党一大在广州召开，被选为国民党中央执行委员，并负责国民党中央委员会北京执行部的工作。同年6月，作为中共代表团首席代表，赴苏联参加共产国际第五次代表大会。同年11月离苏回国。1925年1月，当选为中共四大中央委员。同年10月，取消中共北京区执行委员会兼北京地方执行委员会的建制，分别组建中共北方区执行委员会(简称北方区委)和北京地方执行委员会，任北方区委书记。以李大钊为首的中共北方区委，积极组织和领导北方的革命运动，多方与冯玉祥国民军合作，开展推翻北京军阀政府的斗争，组织北方人民支援北伐战争。1926年"三一八"惨案发生后，遭到段祺瑞政府的通缉，遂避入苏联驻北京大使馆兵营，继续坚持斗争。1927年4月6日，奉系军阀张作霖派军警搜查苏联大使馆，李大钊等60余人被捕，28日在北京英勇就义。

三、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准生字的字音，会用生字组词。理解下列词语在课文中的意思：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。（全班检查：课件出示字词）

2、再读课文，整体感知思考：让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）

3、学生交流思考题，整体感知课文结构。

4、小组梳理提出学习上的问题： 

 第二课时

一 问题梳理汇总

每个小组把整理好的问题汇报交流，教师随机整合出中心问题：

李大钊是一位怎样的革命先驱？他的高尚品格是从哪些方法表现出来的？（语言、行动、表情等语句）课文最令你感动的是什么？

二、学生小组合作学习，教师指导学生学习方法。（作批注）

三、小组汇报展示自学成果。教师随机点拨。

四、重点句子朗读训练。

五、独自思考前后照应写法要突出什么主题？（突出作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念）

六、拓展阅读：资料城《杨靖宇》或《夜送鸡毛信》

七、拓展练笔：

（一）有顺序的独立探究思考：

1.  李大钊是一个具有什么样身份的人。

2.  李大钊做了什么事情。

3.  李大钊所做的事情有什么意义。

4.  在面对敌人的打击，他是怎样做的。

5.  在面对敌人打击时，他的做法体现什么精神。

6.  对于李大钊的牺牲，你有什么看法，你想对他说写什么。

（二）思考过后，将你思考后的想法有顺序的写出来。