1、会读“俩、摘”等7个二类字；会写“球、玩”等6个四会字。

       2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

       3、能读懂课文内容，初步了解“地心引力”这一科学常识，并能举出与“地心引力”有关的实例。

      《地球爷爷的手》是小学一年级语文下册的一篇课文。这篇课文是童话故事的形式，讲述了小猴子、小兔子摘桃子，猴爸爸还没开始摘桃子，桃子就自己掉下来了，从而引出了地球爷爷的手，深入浅出地介绍了地心引力这一科普知识。课文内容比较简单，但却很能引起孩子们对科普知识的兴趣。

一、创设情境，导入课程

      提出问题——（展示纸飞机图片）大家都玩过纸飞机，那为什么不管纸飞机飞多远，最后总会落地呢？引出本课。

二、初读课文，学读生字

       1、给孩子们看课文的动画视频，了解课文的大概内容，可以进一步引起学生对本课内容的兴趣；

       2、让孩子们自读课文，找出不认识的生字、生词；

       3、老师带领学生对7个二类字——俩、摘、伯、而、且、踢、引——进行组词的拼读的学习；

       4、老师带领学生对6个四会字——跳、球、树、桃、刚、玩——进行拼写的学习，尤其强调“跳——桃”、“球——玩”这两组形近字的区分辨认；

       5、老师组织同学分组进行抢字游戏，比比哪个小组认的字又多又准确，提高孩子们参与课堂活动的积极性，让他们在游戏中学习、巩固。

       6、老师布置作业，让学生课后复习巩固新学的生字，并熟悉课文内容，思考“地球爷爷的手到底是什么？”、“为什么纸飞机最终还是会掉在地上？”的问题。

一、朗读感悟，学习课文

        1、在老师的带领下，孩子们复习上次课学习的生字；（还是抢字游戏，但是不再分组进行，全班一起说、写）

        2、孩子分角色有感情地进行朗读比赛，可以巩固孩子们对生字的学习，进一步阅读课文，体会课文内容；

        3、在老师的引导下，孩子们自己相互交流讨论出故事的情节，并发现地球爷爷的手就是地心引力。

        4、句式练习：地球爷爷的手能让________________，能让______________。

二、知识拓展，发现生活

        1、通过句式练习发现地球爷爷的手很厉害，引导孩子们思考我们的世界要是没了地球爷爷的手，那会怎样呢？让孩子们分组讨论一下；

         2、老师给出一组例子给同学们观看。最后想同学们提问——为什么纸飞机最后还是会落地呢？

         3、有兴趣的孩子可以向老师、父母再了解一些地心引力的相关知识。

         1、老师的建议：建议我在情境创设内容结合动画来设计会更好些。

               我的修改：我在PPT的开始导入部分，添加了一张与情境导入的问题相关的纸飞机的图片。

               思考：老师的建议很好，比起我之前单纯地向孩子们提问，如果先给孩子们一下吸引他们注意的动画、图片等，可以更好地激发学生的兴趣，也就更容易实现课程地导入。

          2、老师的建议：建议生字教学时，其中应该包括二类字和四会字的教学。课件应设计笔画书写顺序的动画来指导学生书写，还可设定一些有趣的游戏，如：抢读、猜一猜等。识字教学应该细致突出，层层推进，这样才能通过不断巩固让学生掌握生字。

               我的修改：我添加了学习四会字的flash课件（之前的课件没有设计四会字地学习），在抢字游戏的环节加上了四会字。学习拼读时，也是先出现生字，在一个一个出现拼音，在后面的内容上也添加了课文朗读，一次巩固学习。

               思考：flsah课件可以更好地吸引学生的注意力，也就能够让学生更快、更好地对生字进行学习。

           3、老师的建议：建议不单单让学生自己思考，也可以一起交流讨论所给出的问题。

                 我的修改：更具老师的建议，我把抢字游戏、分角色朗读、思考地球爷爷的手是什么等活动与问题设计成了小组的活动，大家一起比赛、一起探讨问题。

                 思考：体现了合作学习，小组一起活动也可以提高孩子们参与课堂的积极性。