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提问导入 (0'49")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 什么是剪纸吗,剪纸是我国的传统文化艺术,请同学们欣赏美丽的剪纸
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 提问导入好,了解我国的传统文化艺术
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动手剪纸,带学生发现和观察 (1'45")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 老师动手剪纸,学生去发现剪纸的规律
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 观察
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自主探究,动手剪一剪 (0'34")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生自己动手操作,
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 动手操作
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对称轴图形 (1'48")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 通过学生自己动手剪纸然后发现什么是轴对称图形,以及对称轴是什么
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 探究分享
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轴对称图形的特点 (1'24")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生自己发现对折后两边完全重合
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生自己去发现特征
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习题练习 (2'3")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 看哪些是轴对称图形
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 做一做
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小组探究 (0'7")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 小组探究三角形正方形长方形平行四边形是不是轴对称图形,有几条对称轴
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 动手操作
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探究圆形对称轴数量 (0'8")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 折纸
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 探究
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巩固练习 (1'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 哪些图形是轴对称图形,是轴对称图形的画出对称轴
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 练习
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优点记录:
1提问导入,兴趣高,传统文化渗透好
2问题思考,怎么剪出一个形状来呢,带着问题去动手操作,
3自己动手自己剪,自主探索,然后小组分享,就是小组协作交流的过程,分享一下自己是怎么剪的
4对比书上的剪纸方法
5探究味道浓厚,学生也很愿意在这种探究活动中去观察去发现去动手
6层次性凸显,从有固定条数对称轴图形到有无数条对称轴的圆形,层层递进
7习题巩固迁移
讨论点:
1都是对称的,他们都是轴对称图形,应该让学生自己去发现探究这个规律,在小组内形成一致的建议
2以前学到的图形或者生活中哪些常见的物体是轴对称图形呢, 培养创造性思维,比方在出示小组探究表格之前可以提问学生,学过的哪些图形是轴对称图形呢,引导学生自己想到正方形长方形等图形
3轴对称图形和对称轴理解不清晰
4总结提高部分应该让学生自己总结,小组最好,总结通过这堂课我们学到了什么?再在课堂上进行分享,要求其它同学仔细听,然后做补充
听课反思:
总结提高环节有待完善
评分总数:
96
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