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201011014009谢灿《手捧空花盆的孩子》
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学习目标
1.会认“盆”、“位”、“选”等12个生字，会正确地拼读它们；
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道雄日能被国王选中，成为国王的继承人的原因是他能够说真话，是个诚实的好孩子，我们一定要做一个诚实的好孩子。
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教材分析
《手捧空花盆的孩子》人教版语文二年级上册第二十九课的课文。
这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。”-
第一课时
内容引入
“如果不小心打碎了家里的花瓶，你会怎么办呢？”简练的预言，拷问人心，直击灵魂，让小孩将讲课与自己的实际生活联系起来，引发情感
的共鸣，对接下来的学习产生极大的兴趣。
教读注音
教同学们读本节课的12个生字。
先不显示读音，问同学们会不会读，会读的同学，展示正确读音，给予口头表扬。
如果有同学们都不认识的字，则展示正确读音。
几分钟之后再不显示读音，问同学们会不会读，会读的同学，展示正确读音，给予口头表扬。
如果有同学们都不认识的字，则展示正确读音。
下课前再不显示读音，问同学们会不会读，会读的同学，展示正确读音，给予口头表扬。
如果有同学们都不认识的字，则展示正确读音。
几次重复教学，同学们记得比较牢。
播放视频
小孩最喜欢看这个了。
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第二课时
教读注音
教同学们读本节课的12个生字。
先不显示读音，问同学们会不会读，会读的同学，展示正确读音，给予口头表扬。
如果有同学们都不认识的字，则展示正确读音。
几分钟之后再不显示读音，问同学们会不会读，会读的同学，展示正确读音，给予口头表扬。
如果有同学们都不认识的字，则展示正确读音。
下课前再不显示读音，问同学们会不会读，会读的同学，展示正确读音，给予口头表扬。
如果有同学们都不认识的字，则展示正确读音。
几次重复教学，同学们记得比较牢。
读课文
让同学们自己读课文，加深印象。
分小组读，评出读得最标准的同学。
（同学们，我们知道了《手捧空花盆的孩子》讲的是雄日诚实守信，最终继承了王位的故事，哪个小组愿意分角色把这个小故事讲给同学和老
师听？）
（对表现积极优秀的小组奖励小星星贴纸）
选择一纵列的同学每人读一句。
（请这一列的同学每人读一句来朗读）
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修改意见
结合陈老师上课时的点评和肥西胡继飞老师的反馈评价表，我对《手捧空花盆的孩子》的PPT作品都做了相应的修改。
教师的建议 我的修改 我的思考 第三页希望加上动画 把静态的图片改为飞入了 小孩喜欢看动态的东西 生字注音希望加在最前面 把注音那一页加在最前面了 应该注意在朗读课文之前教孩子读音，
虽然和教材的顺序不同，但比较符合逻辑
第一页希望先出现动画再出现文字 已经修改 -
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