初级版：小蝌蚪找妈妈.rar

修改版：201011014912阳秀玉第二册第34课小蝌蚪找妈妈.rar

义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》。

这是一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道理。

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，分角色阅读课文。
2. 会认“迎”、“灰”、“追”、“顶”、“披”、“鼓”等八个生字，会写有、在、什、么、变、条等生字。
3. 了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。

• 了解青蛙的生长过程以及它在不同环境阶段的体型变化
• 会分角色有感情地朗读课文
• 强化理解迎，追等动词的意思

1. 生字卡，多媒体课件（made by me）
2. 相关教具和有关青蛙的知识

第一课时

一、巧用谜语，导入课堂。

1.【出示谜语】 “大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游，后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈 ”大家知道它是谁吗？（学：小蝌蚪）对，它就是——小蝌蚪。

2.【出示多媒体课件：小蝌蚪】我们都有妈妈，可是我们的小蝌蚪啊却遇到了一个问题，它不认识它的妈妈，这是怎么回事呢？最后小蝌蚪找到它的妈妈了吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。

3.【板书：小蝌蚪找妈妈】大声地朗读课文，把不认识的生字画出来，等一下我们再来讨论这些生字，当然同学们对不认识的生字还可以怎么样认识它？（生：问老师、拼音认读、问同学、查字典。。）

二、检查预习情况，教学生字生词。（多媒体与字卡辅导教学）

1.huī灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色

yíng迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，然后看图【鲤鱼妈妈与小蝌蚪那张】，理解什么是迎，让学生表演zhuī
追：看图，让学生表演。

ā yí阿姨：连词教学   dǐng顶：丁+页=顶，组词【如：头顶，顶着】

2.【出示乌龟谜语】认识乌龟，了解它的形状。

3.连词，造句。

有：反义词“无” 什么：连词，组句（如：我什么也没有看到）变：组词（如：变化，变亮，变脸）条：初步让学生认识条为量词，说鱼时可以用“一条鱼”来说鲤（lǐ）鱼:让学生看插图，认识鲤鱼的模样。guī乌龟提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”“L”一笔上面不出头。，dūn蹲可指名一学生做 “蹲” 的姿势；发音强调韵母是 un；教学字形时，提示学生注意 “蹲” 的右上部“酋”里面的一短横不能丢。（故意写错字，让学生自己来指认）pī披让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。）bì碧绿让学生组词造句。（例：春天，树子披上了碧绿的衣裳。）那我们把上面的生字齐声读一遍。（生读）我们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡，现在老师让大家开小火车念，大家可要集中注意力了，其他同学要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗？（生：愿意。。。）。。。

三、熟读课文，理解大意。

1.齐读课文，让同学一起朗读课文，将内容分为不同部分，引导学生思考屏幕上的问题。

【PPT 显示：1、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化? 2、最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈？他的妈妈是什么样的？】

2.提出问题：这篇课文有几个自然段？（让学生根据课文内容分为几个部分，并引导学生将课文进行深入的分析。）

 四、课后巩固。让学生在课外多读，写本节课学习的生字。了解更多蝌蚪的知识。

第二课时

1.连一连。【出示演一演ppt】让学生根据上节课学的生字将生字与正确的读音连接起来。

2.学一学。

根据上节课教的追，迎等动词，让学生学蝌蚪的动作。

3.【播放视频】了解小蝌蚪的生长过程，教师提问，让学生说出小蝌蚪从小长大的形态变化。、

4.教给学生青蛙捕捉害虫的过程，普及环保知识。