• 安徽肥西“有效情境创设”案例分析(2012年4月)

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    请老师们进入“基础教育跨越式发展创新试验优秀课例”(http://www.etc.edu.cn/kuayue/)或其他学习网站中搜索并推荐一些典型情境课例片段,并在此进行分享交流。

    • 音乐渲染情境&图画再现情境

    教材:人民教育出版社九年义务教育实验一年级第二册第15课《夏夜多美》

    教学环节设计:创设情境,看图说话:(2分钟)

    资源准备:课件中“创设情境”按钮(配乐描述)

    1、 孩子们,当天边的夕阳收起她最后一缕霞光,喧闹了一天的公园渐渐安
    静下来。夜幕降临,皎洁的明月挂在湛蓝湛蓝的夜空,洒下点点银光。闪闪的星星倒映公园一角的池塘,像颗颗珍珠撒落。啊!多么迷人的夏夜啊!就是在这样一个夏天的夜晚,发生了一个更加美丽而动人的故事。下面,就让我们一起走进这美丽的夏夜,用心去感受这动人的故事。齐读课题。指导(一读读出夏夜的静谧;二读读出夏夜的美感。)

    2、看图说话:瞧,现在我们就来到了池塘边,谁来说说你看到了什么?(课件出示美丽的池塘夜色图,课件提示“说话建议”[我看到(         )的(            )] 随即贴画:(小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫)

    3、过渡:是的,就是在这样一个美丽的夏夜,故事中的主人公们发生了怎样的故事呢?让我们一起去看看吧!

    设计意图:优美动听的音乐和老师的感情描述,将学生带入到公园池塘边那美丽的夏夜,奠定了学生理解课文的情感基调,调动了学生学习课文的兴趣。看图说话训练丰富了学生的语言,初步感受了夏夜美丽的景色。在此环节中信息技术作为了情境创设的工具。

    课例视频网址http://www.etc.edu.cn/kuayue/keli/xiaoxueyuwen/0102xiayeduomei/jxgc.htm

    情境创设类型:音乐渲染情境&图画再现情境

    推荐理由:美丽的小夜曲,意境优美的,散文诗般的导入语,让学生恍如置身荷塘,置身美丽的夏夜,不仅巧妙地导入了新课,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,有了美好的情感体验,而且使学生加深对课文的理解,让学生在教师的示范下学会看图说话,积累词语,形成正确搭配词语的语言习惯,让学生的快乐中学习,在快乐中成长。

    • ××情境

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