请在课件上单击

实现如下图的效果。

说明：

本周课外实验同学们可以选择下列两种 方式之一来提交，必须要提交，平台会记录做为平时成绩哦！

一是分别在“课外实验1讨论交流”、“课外实验2讨论交流”活动中粘贴代码进行讨论与分享。

二是在“第5周课外实验提交”活动中提交源文件。

1、利用随机函数产生12个50~90范围内的随机整数

     （1）用print方法在一行上显示出这12个数。

     （2）用print方法分三行，每行4个数显示出这12个数。

要求：在界面上放置两个按钮，按钮1上单击实现（1）的要求，

         按钮2上单击实现（2）的要求。

请点击下面链接和我们大家分享你与众不同的思路！或者，有问题大家也可帮助你看哦！

课外实验1讨论交流

2、有一个长阶梯，如果每步跨2阶最后剩1阶，如果每步跨3阶最后剩2阶，如果每步跨4阶最后剩3阶，如果每步跨5阶最后剩4阶，如果每步跨6阶最后剩5阶，只有当如果每步跨7阶时恰好走完，问这个阶梯有多少阶？（求出满足条件的第一个解即可）

该题有不同的求解方法，请点击下面链接和我们大家分享你与众不同的思路！或者，有问题大家也可帮助你看哦！

        课外实验2讨论交流

因为平台原因，本学习元现指定提交实验的方式只为第二种，若已在“课外实验1讨论交流”、“课外实验2讨论交流”中分享而又没有提交源文件的同学，请按照第二种方式补交，给同学们造成困扰了，望谅解！

 第二种方式提交说明：

同学们以题目序号为文件主名来保存文件，将“第5周课外实验”文件夹压缩，上传压缩包。

 第5周课外实验提交

请在课件上单击

蒋老师对同学们说：

本实验要注意的地方：

（1）x和y的值是从文本框输入的，在实验过程中很多同学忘记给x和y值就直接开始循环了；

（2）“从x到y的偶数统计”和“从1-10的奇数统计”是同类问题，可按同类方法编写；

（3）步长为正，输入时xy，输入时的情形和你的代码怎么写有关，也关系到最后的输出结果；

（4）for的单行形式和块形式要注意区分；

（5）好的编程习惯提倡变量先定义后使用。

201107010131谢敏回答最后问题：

当x、y没有值或者是为0时，text3.text都是1 因为n是循环的结果。无论x、y是何值for-to循环结构都会循环1次，导致x、y未取值时text3.text=1.

第5周上课示例下载