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学习目标:
暂无学习目标 -
简介:
- 教材分析
- 本课是pep英语四年级下册Unit 5 My clothes中的第二课时,本单元学习的主题是衣物。本部分学习的重点句型是:Are these yours?Yes,they are./ No, they aren’t. Is this John’s?Yes, it is./ No, it isn’t.It’s Mike’s.They’re Chen Jie’s.在let’s learn中学生学习了衣服的单词以及 I like---- 的句型表达。能够表达自己的意愿和爱好。在三年级学习了颜色colour。在unit2 中学习了时间的表达法it is four o’clock和该干什么It’s time to ----的句式。在Unit 4 中学习了Are they ----? Yes, they are . No, they aren’t . 为后面的交际提供了铺垫。 教材通过体育课下课时Amy与老师之间的对话情景,让学生感知语义及语用情景。
- 教学目标
- 1学生能够理解对话大意。学生能够用正确的语音,语调朗读对话。 2学生能够在情景中运用句型Are these yours?Yes,they are./ No, they aren’t. Is this John’s?Yes, it is./ No, it isn’t.确认物品的主人。 3学生能够在情景中运用句型It’s Mike’s.They’re Chen Jie’s.表述物品的主人。 4学生能够认读yours,hat,并能理解词意。
- 重难点
- 教学重点: 熟练运用句型Are these yours?Yes,they are./ No, they aren’t. Is this John’s?Yes, it is./ No, it isn’t.
- 学情分析
- 教学难点 :yours和名词所有格,在情景中运用难掌握。
warm-up
- 教师支持
- play the flash about a song
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 课前热身歌曲,把学生带到英语学习气氛中,也为本节课所学衣服内容做铺垫
- 活动资源
- 教师支持
- brain-storming
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 课前一个小游戏,活跃课堂氛围,激发学生兴趣。同时可以提高学生参与的积极性,也复习了本课要用到的单词,为本课的学习做了铺垫.
- 活动资源
- 教师支持
- 教师创设情境, What are Amy and Sarah talking about? Amy: Are these Wu Yifan’s glasses? Sarah: Yes, they are. Amy: Is this Mike’s bag? Sarah: No, it isn’t. It’s Wu Yifan’s.
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 激活Are these/those..?句型,复习旧知,温故知新的作用
- 活动资源
presentation
- 教师支持
- 创设体育课的情景,引导学生进入本节新课
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 创设情境,把学生带入真实的情境氛围中。整体感知,理解语言在情景中的运用。
- 活动资源
- 教师支持
- play the flash and ask questions
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过回答问题,进一步理解课文
- 活动资源
- 教师支持
- 出示幻灯,组织学生两两对话
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
practice
- 教师支持
- make the students work in pairs
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 走进课文内容,实现学生的两两交际
- 活动资源
- 教师支持
- let's play
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过游戏,对话交际,学以致用 实现知识的再迁移
- 活动资源
extention
- 教师支持
- 播放拓展资源
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 培养学生自主听读的能力及语感。通过听读进一步学习拓展句型
- 活动资源
consolidation
- 教师支持
- 给出支架
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 让学生运用所学语言进行交际,巩固运用所学知识。
- 活动资源
homework
- 教师支持
- 活动备注
- 活动资源
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