14、荷叶圆圆

城关小学  王晶

　　《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

   《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。

　　语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生选择适合自己的方式来朗读，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。

　１、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；

　2、 感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。

  3、在优美的童话情境中展开想象，用表演给课文增加情节,感受课文中所蕴含的童趣。

　　有感情地朗读课文，背诵课文。

感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。

　　课件。

• 激趣导入，创设情境.

1、播放课件出示荷叶图片：师：这是什么？这是怎样的荷叶？

师：今天我们就一起来学习一篇与荷叶有关的课文，课文的题目就叫《荷叶圆圆》。

2、教师板书课题，学生齐读。

【根据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件资源，密切联系学生的经验世界和想像世界，将学生带入荷花池这一优美的情境中。在揭示课题的同时，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。】

• 理解课文，体会情感。

1、师：你们都挺喜爱荷叶的，谁带着你们的喜爱之情来读一读。

（屏幕出示：荷叶圆圆的，绿绿的。）

1. 师：同学们读得非常的好，除了你们喜欢荷叶外还有很多的朋友也喜欢又圆又绿的荷叶。是谁呢？我们翻开课文读一遍。并想一想课文写荷花池里来了哪几个小伙伴？它们分别把荷叶当作了什么？

学生汇报后交流

三、感情朗读，体会感悟

1、出示“小水珠”

（1）师：小水珠们，你为什么要把荷叶当作摇篮啊？

（2）让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，我们就摇呀摇，进入了甜甜的梦乡。感觉怎么样啊？（多舒服啊！）聪明的小水珠一边晃动着身子，一边眨着一双亮晶晶的眼睛，好像在说什么？

（3）躺在摇篮里真温暖真舒服啊，那谁愿意读一读小水珠这段，让我们和小水珠一块再去感受这舒服的摇篮？

2、出示“小蜻蜓”

1. 小蜻蜓你为什么把荷叶当作停机坪呢？

（2）小蜻蜓和荷叶玩的多开心呀，我们一起读读吧。

3、出示“小青蛙”

（1）既然是放声歌唱，你觉得声音应该怎么样？请你自己再试一试。

（2）出示青蛙唱歌的图片：你们认真听一听，小青蛙除了呱呱唱，还会唱什么歌词呢？

（3）你们看荷叶圆圆的、绿绿的，给小青蛙提供了一个展示自己的歌台，他唱得多开心啊，你们现在就是活泼可爱的小青蛙，这里就是你们的歌台，你们怎样来展示自己？

4、出示“小鱼儿”

（1）小鱼儿在凉伞下面干什么呀？

（2）荷叶圆圆的、绿绿的，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。它开心吗？你从哪个词看出来的？（笑嘻嘻）

【通过多种形式的朗读培养语感，充分体会荷叶带给四位好朋友的快乐。】

5、分角色朗读全文

荷叶圆圆的、绿绿的，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。给你、给我、给我们大家都带来了欢乐，多么可爱的荷叶呀！让我们再读一遍课文，感受荷叶带给大家的快乐。

【设计意图：此环节的设计在于激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，更进一步读好，活跃课堂气氛，努力创设开放的、民主的、和谐的课堂气氛。尊重学生的感受、体验和理解。】

四、拓展延伸

    荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽；荷叶是阳光下跳动的绿色音符，谱写了一首优美的夏日乐章。让我们到资料城里继续去感受它的美好吧。

五、自主创编，表达情感

   圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。想一想还有哪些小伙伴会荷叶这里玩，它们会把荷叶当作什么呀？

  师提示：（      ）说：“荷叶是我的（     ）。　　　　　　

板书：

14 荷叶圆圆

小水珠　　躺在　　摇篮

  小蜻蜓　　立在　　停机坪

小青蛙　　蹲在　　歌台

小鱼儿　　游在　　凉伞